清晰一个问题比解决一个问题更重要！！l
今天上课有位爸爸向院长求助：男孩高三，家是周口的，一个人在郑州求学。因疫情放假回不去，家长不放心孩子一个人在出租屋住，想让孩子和补课老师在一起。孩子不愿意。
家长跟孩子沟通的方法：用画思维导图的方式来分析孩子在出租屋的利与弊，和老师在一起的利与弊，甚至回周口的利于弊。孩子听不进去，结果全家过的都不愉快。
院长：孩子想家了，一个人在郑州孤独。孩子要求去出租房爸爸应该说：好吧，要不爸爸来郑州陪你，或着妈妈来陪你（虽然因疫情冒着被隔离的风险，来不到孩子身边，孩子的心里需求得到了）。你高三压力大，爸爸妈妈心疼你，要不你回来吧，既是被隔离了，爸爸妈妈隔着窗户也可以看看你，孩子有被爱的感受，问题自然解决。（与孩子共情，三个人一把团一起面对不舒服、生活、学习上的问题。用前置技术憧憬美好的东西）。
抓住核心：孩子需要的是温暖、保护、爱。（心理需求得到满足，心里就不焦躁，行为上就会专注学习）而不是不被接收的理性分析。
