很久没亲自为孩子们讲绘本故事了，这学期借助着项目组活动，又一次开启了与孩子们的绘本阅读之旅。
前几天和老师们一起在小组内讨论了关于《小真的长头发》的绘画故事，并对课堂上的问题设计及课后作业都进行了交流，但那些毕竟是纸上谈兵，今天就利用课上时间和孩子们一起读故事吧。
关于封面
我们的课程从引导孩子们仔细观察画面开始。你看到了什么？毕竟是三年级的学生，并且已经有了两年阅读绘本的经验。孩子们的表达更加的完整了。
小女孩的头发好长呀，她很舒服的躺在了草地上。
小女孩的头发好像是一个迷宫，她和小动物们做捉迷藏游戏。
小女孩躺在草地上舒舒服服地晒太阳。
教师提醒孩子们在观察封面时 也要关注有关出版社信息，根据出版社来选择图画书也是一个渠道。
扉页
当老师告诉大家这个梳着短短的妹妹头的小女孩就是小真时，孩子们产生了疑问：小真到底是有长头发还是短头发？
故事
美丽好听的故事就在老师的娓娓道来声中开始。为了突出这个故事的趣味性，在讲述的过程中，老师引导孩子们参与到其中 ，共同编织这个美丽的充满幻想的故事，孩子们也进行了大胆的猜测。
没想到小真的长头发第一个作用就为班级的韩子源猜到了。这时，我引导孩子们仔细观察画面，看看图画有什么变化。（课件又往前面翻了几页）孩子们发现，当小真站在凳子上开始讲故事时，凳子腿儿边出现了一只可爱的小狗（吕思瑶发现的），小真的衣服引有了浅浅的黄色。
当小真用长头发来钓鱼时，整个画面变成彩色的了。
孩子们为自己的这一发现兴奋不已。
小真的长头发还能做什么呢？故事就在孩子们的猜测和老师的讲解中不断向前。
有的说：用小真的头发可以当拔河的绳子。有孩子马上反对小针不疼吗？有的说：用小真的长头发绑坏人。有的说：
这么长的头发怎么洗，怎么梳？小叶和小美的疑问把故事推向前。这回是李胱毅猜到的，到江里洗。
头发那么长怎么梳呢？孩子们也进行了大胆猜测，都不约而同的想到了，要许多人一起帮忙。没想到这时小真已经有了十个妹妹一起帮她打理头发，她实实在在变成了女王。小真的想法更加的奇妙。
小真的讲解为什么能够吸引到小叶和小美？两个拥有长头发的孩子，不自觉地成短头发小真的崇拜者。这是为什么？
孩子们不约而同地想到了因为小真的想象太有趣，太奇妙，他们都被吸引了，都听入迷了。
请欣赏孩子们的作品
