最近在看一本关于教育心理学的著作，非常有启发意义。我本意是想对于育儿能做到基本自我纠偏，但看完这本书，对于一些章节，有很大感触，感觉这不仅是指导育儿，更是对生活的高度概括和提炼，对于我们在社会上生活，尽量绕开沼泽坎坷，追寻事情真相，有很大帮助。
刚看完“追逐正义”这一个章节，跟大家也分享一下我的看法。
这一个章节如果不看前面的章节，就觉得落到笔袋子里了，非常佶屈聱牙。但是认真仔细读下来，就感觉满口余香了。首先这本书肯定了很多大学生积极投身于社会正义的运动（因为这是一本讲教育体制的书，这个肯定是可以理解的）。接着作者阐释了什么是正义：分配正义和程序正义（多劳多得以及如何分配的问题）这是符合大家的直觉的正义。分配正义大家都觉得很安全，但不安全的地方出在程序正义。
很多人有非常大的警觉，把分配结果配额化，即看公不公平，先看配额都满足了没有，这样才能决定结果平等。任何偏离群体基准的结果在他们眼中都成为做实体制性偏见的政局，并且他们纠缠于无休止的抵抗，结果往往是劳心劳力适得其反。
放到我们的生活中，其实也可以窥得一斑：选举，或者体育比赛项目等。统计学意义上的平等并非真的平等。有的时候确实是真有偏见，但很多时候也是欲加之罪。因此，一定得先有非常深挖的调查，才能做出论断。
然而现实中确实，人们害怕引火焚身，因此不愿意提出其他可能的因果解释。这样一来，整个共同体就不太可能形成对问题的准确理解。
