zh ch she r是人教版小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容,第一部分是四个声母 zh 、 ch 、 sh 、 r 及四个整体认读音节 zhi 、 chi 、 shi 、 ri ,每个声母配有一幅生动的图画。在教学时,我明确了教学目标:1、学会 zh 、 ch 、 sh 、 r 四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会 zhi 、 chi 、 shi 、 ri 四个整体认读音节。并借助图画、卡片学习字音、字形,由直观到象,符合儿童认知特点。
1、复习 z 、 C 、 s 导入新授。本节课教学的 zh 、 ch 、 sh 是在认读 z 、 C 、 s 的基础上,因此对 z 、 C 、 s 的认读很重要。因此复习导入的方法,这样不仅巩固了上节课的知识,也联系了本节课的教学。在复习时,让学生回顾 z 、 C 、 s 的读音和发音要领,强调 z 、 C 、 S 发音时舌尖向前平伸,顶住上门齿背,接着再找同学抽读三个整体认读音节 zi 、 ci 、 si ,强调音要读长些,读响亮些,当把这两项练习完成后,我再采用综合复习的方法,将声母与整体认读音节混在一起,然后找同学听音取卡片,这样不仅训练了学生的听力和分能力,而且对所学的知识,也是进一步的巩固和加深。
2、本课教学时我还利用课件的优势,在故事情节中引出 zh 、 ch 、 sh r 。一只( zh )小狮( sh )子整( zh )天在森林里找( zh )猎物,有一天,它出( ch )去,找到一块肉( r ),美美地吃( ch )了一顿。故事情节中出现的声母宝宝,学生听起来会显得更亲切些。然后根据出现的声母字宝宝,然后师范读,生跟读,边读边正音,再找个别同学读,及时纠正不正确的读音,这样达到及时反馈的效果。
3、由于学生平时积累的生活经验还很少,对平舌音与翘舌音的区分还不是很掌握,为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法,以及准确、流利地发好这两个音。利用课件的演示,让学生正确掌握发音的位置。
