文章名称：《美国高中生物教材习题特色分析》
作者：华东师范大学教师教育学院，杨珍珍
期刊：中学生物学，2019年，2期
文中作者对美国目前使用比较广泛的教材——麦格劳·希尔教育集团于2016年出版的高中生物学教材《Glencoe Biology》中的习题的特色进行分析，以期为我国高中教材习题修订及一线教师习题编制提供有益借鉴。经作者分析，美国高中生物教材习题有以下主要特色：
一、呈现方式灵活多样
1、栏目设置形式多样，结构凸显层次与联系
在结构上，习题的设计是由易到难，是由掌握知识到应用知识解决问题的过程；习题栏目的设计从节到章，将所有相关的 内容以章检测题的形式进行考查，加强了知识之间的 联系，引导学生对所学的内容进行整合分析，最终达 到对知识的融会贯通。
2、题型丰富，注重知识理解与能力的培养
题型包括知识理解型、问题分析型和科学探究型。
二、内容独到，培养学生科学素养
1、注重厘清生物学概念，促进生命观念的形成
美国教材关于物学概念的习题设置会在题目旁标出主题（对应于 美国《下一代科学教育标准》中的跨学科概念）、大概念 或主要概念。
2、打破学科界限，体现科学本质
美国高中教材习题有大量学科交叉的题目，与数学、物理、化学等多个学科的结合，强调学科间的联系，有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和 跨学科概念。
3、创设问题情境，培养科学思维与科学探究能力
美国教材习题注重问题情境的创设，包括生活情境，实验情境和科学史情境等，可以培养学生的科学 思维与科学探究能力。
三、启示
教材中的习题设计应重视真实情景的设计。美国教材中很多习题的设计都重视与生活相联系，为学生提供真实情境，使学生能够运用所学的生物学知识 解决真实问题，体验生物学学科价值，激发学习热情。真实情境才能够体现生命现象的复杂性， 展示生物学的本来面目。
四、点评
本文对美国高中生物教材习题特色的分析比较透彻，能很好地与生物学核心素养结合起来分析，行文流畅，说理之余，更有实例支撑，让文章相对饱满。读却此文，虽未接触美国高中教材，却对其中的习题有了比较深入的了解，相信自己之后阅读此教材体会会更加深刻。此外，美国教材习题结构对我们一线教学中生物习题编制也具有重要的借鉴意义。
