下午怕自己不用心，怕自己假装很勤奋，专门找到了这本书的视频，五十多分钟。记了三页笔记，感触很深。怕自己明天一觉醒来忘了，强迫自己写了这些感触出来。结尾讲到只有老师自己变成成长型思维的人，才能试着去影响学生。而对于学生的表现，我一直苦于自己贫乏的词汇量，不知道怎样夸奖学生。说：你真棒！你真聪明！这些都是不对的。想要培养成长型孩子要关注成长而非天赋，可以批评但要进行建设性批评（一块商量怎样做能变得更好），不要评判要教导，不要用最差的方法寻求最佳的结果。为孩子创造高标准的教育环境，足够有挑战性，孩子们才会带给我们惊喜。成长型心态不意味着减少挫折，不意味不批评，不意味永远和风细雨，关键点在于所关注的点。是他此刻的状态，对孩子是评判还是关注方法和努力的过程。改变固定型心态（脑科学课），放下自我，行所当行，接纳，觉醒，行为，寻找亮点。
