今天拥抱的重点是贝儿。今天贝儿回家，我问起她数学考试的情况。她说考得不好，磨磨蹭蹭才拿出卷子。又说“我觉得自己脑子越来越不好使了”，“我永远都没法适应了（初中的学习节奏）”。这两句话，上了初一说了好多遍，今天尤其让我觉得有些不对劲。我看了一下卷子，错了9题，一题题做下去，我发现错的题没有难度。我读书的时候，数学并不是强项，智商平平，但是这些题我看一眼就有思路了。问题根本不在于智商。晚饭时，我跟贝儿说，等她做完作业要跟她好好谈一谈。9点半，她写完作业出来吃点水果。我跟她说：“妈妈今天找你谈话，并不是因为成绩问题找你谈。当考试结束，考试这个事情就过去了，成绩不用再去考虑了。我一直跟你说，在你考试之前，你的这场考试早就定下了基调。考试是对你前面一段时间学习的检验，看看你付出了多少努力。考完试去关心分数，已经没有任何意义了。你要做的，是看看你学习上还有哪些漏洞，思考用什么样的方法查漏补缺，然后行动起来。这次考试，我看出来你的问题，根本不是智商问题。你错的题，还不需要用到高智商。最近，你总说“我觉得自己脑子越来越不好使了”，这是你潜意识给自己找好退路，给自己偷懒找好借口。当然，这个偷懒不是说你不努力。我知道你很努力，前天晚上为了生物考试还背到11点半。有一种努力，是表面上的勤奋，但不主动思考问题的解决方法。这种努力，几乎没有成效，没有性价比。另外一种努力，是采用主动意识，去发现自己知识的漏洞，找到弥补漏洞的方法。你现在做的，很可能是第一种努力。在这学期初期，你的因式分解掌握得很不好，当时我帮助你一起弥补了那个章节的学习漏洞，给你做了示范。我不可能在学习上一直跟着你前进，你要学会自己走路……”然后她开始哗啦哗啦流眼泪。我拉她到阳台上，在夜色中聊聊天，搂搂她的肩膀，不停地抚摸她僵硬的后背。我问她：是不是最近学习压力太大？是不是在学校朋友少不开心？是不是在学习上感觉到无力？是不是感觉到很丧？她哭了一阵，说都不是，说不知道自己为什么哭。我说：妈妈读书的时候朋友很少，一直感觉到很寂寞，很想努力但不知道方向，内心的苦恼也不知道如何解决。现在通过常常通过网络和一些有共同爱好的朋友交流，通过阅读，不再感觉到孤单，也常常能找到看问题的新视角和解决问题的思路。人生很多问题是我们无法逃避的，比如你的学习，我的工作。但这些问题往往没有我们想象的那样困难。有些问题，你是可以通过跟别人交流，而获得启发的。现在你已经长大了，我为经常可以跟你交流而感到很开心，我希望你长大了也能够跟我分享你的想法和见闻。贝儿还是什么都没有说。
我说：爸爸妈妈有什么地方需要改进的，你也可以跟我说说。我也很想进步呢。最近在阅读《50个教育法》，我也想等你有空帮我看看，哪些方面是我最需要改进的。你能答应我吗？
最后，好不容易挤出了一个“嗯”。我这个女儿啊！唱了半天大戏，还是个独角戏。
最后，我抱着她，她两手垂下，随我抱着。我说你也抱抱我嘛，她听话地拥住了我。她虽然什么都没有说，但我感觉她的情绪宣泄了。通过拥抱，我能感受到她的身体是放松的柔软的。
