本章核心：天才并非天生的。
书中列举“一根弦演奏小提琴的帕格尼尼”、“音乐家莫扎特”、“自闭症奇才”等例子来说明，所谓的天才，拥有的才华并非天生所有，而是后天刻意练习所得。
一、天赋的“优势”
1.天赋高的人比天赋较低的人，能通过更少的练习次数，获得相同的成果。同样的目标，天赋较低的人要练习十遍，天赋高的人也许只要练习八遍。
但是这个优势有可能变成劣势。天赋较低的人往往练习得更多一些。在时间的累计下，更多练习，使得他们的技能比天赋高的人，更高一些。
2.来自兴趣的天赋。有些人也许天生就对某个领域或者技能感兴趣，这使得他们能在这项技能的练习过程中获得“快感”。他们比其他人更愿意，进行重复的练习，这使得他们可以取得更高的成就。
二、自我实现的预言
一旦你说了一句话，因为人类最本质的自恋需求，你会把事情朝这句话预言的方向去推动，以此来证明，你是对的。这就是自我实现的预言。
天赋的反面是不擅长。有的人天生不擅长唱歌，也有的人不擅长数学，等等。事实是并非你天生不擅长，你只是缺少练习。
当你自己或者你身边的权威人士（如父母、老师）认为你不擅长某事，你把这个结论当真，真的认为自己不擅长，也就不会从事这方面的练习，从而导致自我实现的预言。
反过来，如果父母表扬孩子具有某方面的天赋，孩子会更乐意进行这方面的练习。不过，父母在表扬的过程中应该多鼓励孩子进行练习，不仅仅是表扬聪明。
