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    英文学习的基石工程——phonics

Q1:请爸爸妈妈评估并检查自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。

✅若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。

❎若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变？

首先想说，我家欣宝除了跟着绘分享的我爱自然拼读线上课程和书本学习发音，其它没有真正的专门教过她发音。随着年龄的增长，现在我们是有必要把发音这项学习纳入计划中了。对于26个字母的名字发音，也就是letters name ,我们已经熟练掌握，但对于letters sound,字母声音的发音我家欣宝还处于起步阶段。看下图↓

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根据老师课堂中所讲的透过孩子熟悉的生活经验和真实场景，让他们知道每一件物品都有自己的名字，也都有自己发出的声音，通过这些方式把26个字母的名字和发音介绍给孩子。

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像This is a dog ,dog says woof.This  is a cat,cat says meau.This is A ,A says/aa/.this is B,B says/b/.

Q2:按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。

根据老师的教学理论，以字母A的发音教学示范。A/aa/颧骨上扬，先微笑表情，A says/aa/ /aa/ /aa/ .然后说出几个不同的字母发音像/b/ /k/ /aa/ /d/ 等，当孩子听到/aa/ 的时候把手举起来。接着增加练习，当听到/aa/的音时，让孩子拿出纸和笔写下来。再接着是字音和字形的结合，准备不同的字卡，当孩子听到/aa/的音，把A字卡拿出。

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最后注意一点：遵循20/80黄金比例，单项教学和练习不要超过课堂的20%,另外80%用更多的有趣的教学活动和互动练习。