赵周老师
这个星期听的是赵周老师的课，久仰赵老师的大名了，还买了书，也参加过一次线上的分享学习。
一开始赵老师就开门见山的告诉我们今天学习的内容。他说：
对知识类学习，需要把书当老师；对致用类读书，应该把书当医生。
来自潜能营
我们读书，不是要把书都记在自己的脑子里，而是根据自己的需要要内化成自己的东西，结合自己原来的经验和积累，总结出对自己有用的东西，有用的感悟。
怎么读书呢？赵老师给我们带来了拆书帮的便签读书法。
拆书帮的便签读书法
来自拆书帮
I便签：用自己的语言重述知识。
A1便签：联系自己真实的经验，无论是做的好的，做的不好的具体事件。
A2便签：规划未来的应用，要有应用的目标和具体的行动。
A1指向过去，A2指向未来，I重塑信息，综合变成我们内化知识的应用的好工具。
拆书帮的帮规严格，正是希望藉由这些考验和实践，真正的帮助成员掌握拆书的方法。赵老师详细的讲解了步骤，我想最重要的还是我们要真的把这些方法拿一本书按照步骤去试才可能真的了解和掌握。
如何应对信息碎片化的时代
当赵老师问到，最近是看书多还是看手机多，我都不敢回复，好像好久没有完整看完一本书了。
我们如何整这些信息，赵老师告诉我们：
整理信息的关键是清晰使用边界
分析信息的关键是追问前因后果
移动阅读，很多推送给我们的信息，是媒体为了抓人眼球写的，所以其实是信息不完整的，所以，我们要懂的分辨，了解信息的前因后果。其实最重要的是要问自己：这个信息为什么对我重要？如果不重要，我们可以忽略它。我们会发现很多的信息都可以忽略，然后慢慢自己的时间重新找回来。
便签法搭建知识体系
我们通过便签法可以读好一本书，还可以搭建自己的知识体系。赵老师说我们首先要界定知识点的适用边界，了解信息的前因后果。
构建自己的知识体系，最近听过几个老师的课，从不同的角度来阐述这个过程。结合自己的工作，我想要先用便签法来试读下《正面管教》。
