近日，庆幸同支教岛一行座谈交流，受益颇深。特别是在读书一事，如点醒梦中人。自我感觉读书可分为两种类型，功利性读书与非功利性读书。谈不上哪一种方式好，只要读书，总是好的，就算读过后记不得什么，可我窃以为这就像吃饭，我可能忘了三天前吃的什么，但都化作了我需要的养分。所以，我也不想读书能得到什么荣誉，只求个自娱自乐，求个“腹有诗书气自华”。
近日拜读陶行知先生《师范生应有之观念》有所感，结合自身，作为一名小学教师，该如何做一名合格的教师，做些许感想，拙笔拙见，见笑勿怪。
一.守政治之根，育社会之苗
党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。这恰恰与行知先生的“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国”一文有异曲同工之妙。教育，归根结底是为党，为国育人。曾经网上有段子问，你的人生履历中最耀眼的光环是什么？曰社会主义接班人！其实我们每个人都是社会主义的建设者。而我们教师要做的，就是把建设者打造地更完美。德为人先，学为人师，行为世范，我们教育工作者的一言一行无时无刻不在影响着孩子。只有保证教育工作者政治立场坚定，才能潜移默化地引导孩子正确的价值观。只有保持教育工作者的“根正”，才能保证培育的孩子“苗红”。
二.守生活之苦，愉人生之乐
苦中作乐是人生的智慧，教育工作要求把这种智慧运用在教育工作中。我们的教育对象是复杂的，充满多变性的人，教育的过程需要我们与学生“斗智斗勇”，而且这个过程是漫长的，可是教育的结果在短时间内不会显现。如何在这样的生活中获得乐趣，一个最起码的前提就是“爱”。一日为师，终身为父。这是对教师的尊重，同样是对教师提出的要求，把学生当成自己的孩子，看到在你的教育下一天天成长，看到一个个孩子从天真无知到知书达礼，这何尝不是一种快乐！
三.守教育初心，育自然之人
行知先生文中提到“教育为给儿童需要之事业”，因为有学生，才会有学校，因为有学校，才会有教师。只有牢记这层关系，才会以孩子为中心，只有以孩子为中心，才能做一名心中有爱的教育者，只有眼里有孩子，心中有爱，扑下身子，才能找到属于自己的教师路，才能培养出社会需要的，三观正的好孩子。
读世界之书，育自然之人。路漫漫其修远兮，上下求索路，有我。
