【快速阅读274/300】《唤醒孩子的内驱力》内驱力的生长需要好的土壤。教育的核心点——“唤醒孩子生命力的觉醒”。好的教育并不复杂，只要循着爱的直觉，了解孩子，懂得孩子，用引导、身教和亲切的聊天帮助他们找到学习的目标和动力，探究孩子的成长规律，把教育艺术潜移默化地在与孩子的朝夕相处中，当目标和趣味出现的时候，孩子的内驱力就会逐渐苏醒，然后我们只需要智慧地推动这股力量萌芽、成长、奔涌。

第一章如何唤醒孩子的内驱力

一、内驱力到底是什么

1、兴趣是一枚星火。人一旦找到热爱，自然专注于心，内在驱动力就在这样的状态中逐渐生长起来。

2、内驱力是调动一个人全部力量不断学习和探索的动力。是身体成长的内驱力，生命本身的动力，是内心目标产生的驱动力，是兴趣和热爱交汇时产生的驱动力，只有那些发自内心的热爱，才能产生持久的内驱力。

3、培养孩子坚毅的品质，塑造其内驱力，一定要关注孩子的“内心”动作，而非仅仅是表象动作。

4、内驱力直接影响一个人的精神和行动，在一个人一生中起着核心和灵魂作用。内驱力源于热爱，热爱源于兴趣。凡是发自内心狂热追求的力量都是内驱力。

5、孩子的闪光点被一位优秀的老师看见并珍重，他的心里一定储蓄了信心和阳光。

二、和谐亲密的亲子关系是一切可能性的开始。

1、内驱力——这是一座华美瑰丽的建筑。是一个综合用力的过程，要做好打持久战的准备。

2、紧贴孩子的心，建立亲密和谐的亲子关系。因为亲密和谐的亲子关系是孩子听从父母的前提。孩子什么时候听话?一定是自己感受到被尊重、被理解、被关怀被满足之后，感受到家长浓浓的爱意，在日复一日的贴心关怀和爱的浸润中，他开始喜欢上自己，开始爱这个世界，开始向外探索，开始想满足父母的期待和要求之后，オ有学习的后天动力。这种后天的动力加上人类天生爱学习的原始动力，便成就了学习的内驱力之一。

3、阅读是一切教育的开端，也是一个人精神成长的最重要途径，同时也决定了一个人的生命质量。

4、家长认真了解孩子，看孩子学习究竟卡在哪里，真实有效帮助孩子，建立信心。

三、真正影响孩子的，是我们自己究竟是怎样一个人。

1、作为家长，把自己该做的事情做好。除了养育孩子，要有一个自己真正的爱好、一份真正的心灵寄托。

2、家长的榜样也是无声的激励。家长本身给孩子做一个学习方面的榜样。学习包括阅读，健身，瑜伽，绘画，插画，厨艺，写作等。

3、遇到疑难问题，善于利用词典、书籍或其他工具查找答案。

4、孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范。作为孩子的第一教育者，我们都应当认真思考并担负这样的重任。

四、关键时，帮孩子打通学习障碍。

1、孩子成长过程中，家长密切关注，并在关键时刻帮一把，助推一下，他们才有可能克服困难，获得自信，找到学习的动力。

2、学习这件事，在某些特定的时候，需要给予孩子具体的帮助，但又不能越俎代庖，帮助孩子通过他自身的实践，体会到自己的力量，感受到努力、克服和坚持的力量，体验经过自身努力，而达成目标的成就感、掌控感。

3、每个孩子对自己的未来都是有期待的，只要顺着他们多变的兴趣与角度，做适度的指引，孩子往往会产生高度的行动力。

五、让孩子相信，他拥有让自己变好的力量。

1、父母给孩子恰如其分的帮助，引导他们付出一些努力，体验“我能行”的滋味，尝到学习的甜头，获得在学习过程中积极的、正向的心理体验。

六、关注孩子趣味，帮他体验到追求和努力的价值。

1、在幼儿阶段，如果孩子得到自我管理的机会和支持，他们就会发展出自主性、独立行为的能力和意志力。

2、好奇和趣味只是一颗种子，它需要家长的呵护和鼓励，需要我们观察这颗种子的长势而施以不同的养分。

3、孩子有了某方面的趣味时，家长不要因为跟课内知识无关就漠不关心，任那兴趣的小火苗自生自灭，而是应该保持兴趣和关注，保持内心的安定和从容，让孩子自己在完整的精神世界里跋山涉水，达到入迷状态，完成精神的享受和创造。

七、做好六个方面，让孩子的内驱力自然生长。

1、爱孩子，无条件地爱，促使他建立自我意识。给孩子安全感和安定感，让孩子发现自我。我们的关爱才是孩子最好的脑力开发者，是孩子大脑最渴求的东西。

2、理解孩子的浪费时间，看电影，踢足球也能涵养出孩子的专注力。

3、扩展孩子的涉猎范围和领域，发现自身的价值所在。去体验各种未知领域，做各种体育活动，在经历中认识自己的兴趣所在。表扬孩子的自我努力，促使他自我拓展。

4、尊重孩子，尊重他作为一个独立生命的存在。无条件接纳他的情绪，接纳他的退步和弯路，允许孩子有自己的节奏。真正被我们体贴和尊重的孩子，更敢于尝试，更愿意进一步努力，体验更努力和更加坚持的价值，创造自己的奇迹。

5、敢于放手。理解他们成长必需。

6、助推。小困难，给孩子鼓劲，让孩子凭借自己力量去克服；超过此时能力的大障碍，我们应伸出援手助推一下，帮孩子翻越过去。当孩子勇气不足，或想逃避困难、想偷懒的时候，想办法，把孩子逼出舒适区，助他超越。

第二章孩子充足的学习后劲从哪里来

一、学习内驱力是如何养成的？

1、不干扰，不操控，不强迫，只是在和孩子自然的相处中观察他们的性情，揣测他们的心意，明白他们在想什么，擅长什么，想成为什么；尽最大努力营造出自由与宽厚的环境，源源不绝地输送支持、鼓励与关怀，然后等待他们慢慢发现自己的目标。一旦有了目标，孩子内心进发出的学习后劲自会如幽深之泉，蓄力待发，喷涌而出，后劲无穷。

2、教育最难完成的任务，就是让人成为一个自愿并热切追求知识的人。

3、我们是有心的守望者，带着他们走向自然，引导他们习惯阅读，影响他们爱上运动。所有的努力和用心都是为了了解、尊重、解放、帮助他们，激发他们的潜能，带领他们体会获得知识的乐趣。

4、从大自然中养成善于审美的眼睛。创造力的源泉是有一双善于发现美的眼睛。

5、阅读、在大自然中玩耍、体育运动这些，使他们处在一种独立和安定的状态中，是他们在混沌中找到喜欢的东西，发现自我，追求目标，产生生命动力。在经过家长适时的外力推动，孩子们便有了持久学习的热情。

6、家长的自我成长带动孩子的发展变化。一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命影响另一个生命。

二、孩子充足的学习后劲从哪里来？

1、父母应该关注的，是潜移默化培养孩子对知识的深度理解能力。孩子的超前学习和兴趣发展都应该是由他们自己来完成。

2、鼓励孩子多出去玩，多出去运动。让孩子清楚自己想要做什么，要达到什么目的。

3、孩子的成长首先需要获得自由，他们会在自由的状态里看见一片遥远的光，然后带着兴奋和激情，孜孜不倦地朝着那个亮光靠近。让孩子喜欢和善于独处，长时间自己打球、踢球、看书等，能仔细感受自己、观察自己、反思自己。一旦喜欢某件事，可以调动全身的热情，持久专注地把那件事做好。

4、心理学认为：一个人的主要诉求，在婴儿时期是被父母及时满足，到了儿童时期，则变成了自由探索，不被评判和打扰。

三、为什么说自由的孩子才能更自由？

1、心理学研究者武志红“影响关系的要素有两点——爱和自由。爱，令关系更近；自由，则令关系保持距离。太近太远的关系，都会让我们焦虑”。

2、儿童的成长过程实际上是一个心理成长的过程，智力成长是附着在心理成长之上的。自制力是心理成长和智力成长的合力。

四、自由与约的边界在哪里

1、真正有价值、能让人进步的信息，大部分是需要思考和消化的。

2、教育，非常细节化、非常个人化的，它借助于直觉，也讲究科学；它是朴素的，但并非肤浅的，它的规律隐藏在生活之下。

3、教育研究的是人类共同的心理规律，目的是通过外部控制和刺激引发健康的内在心理倾向。每个儿童身上都包含着所有儿童的特征和心理需求。

4、读者应该是一个有智慧并善于吸收的人。孩子发展的助力在于父母的智慧、情感以及内心的激情，父母尤其是母亲独立的思辨能力、对事物的洞察力、对自己孩子的了解、朴素的爱和真诚的表达，比任何理论都重要。

五、孩子的内驱力产生于自由通往自律的过程

1、成人遵循的是理性，而儿童需要的是体验，只有他们自己体验过了，才会决定是喜欢这个还是放弃这个。自由自在、肆意玩乐是孩子的本性，而自律是需要不断克服本性的。

2、真自律，就是在符合儿童天性的氛围里产生的学习的内动力，再经过家长的精心引导，养成一种自然而然的循序渐进的自控能力。

3、一件事让孩子自觉，这件事对他来说不难加感兴趣，才能引发钻研学习的动力。从简单和兴趣出发，一点一点引导他。

4、不断确认自己的想法和感受，孩子就会找到自己终身的兴趣，形成自己的价值观，成长为一个能不断约束自己、有高度判断力、力量强大的人。

5、越自律越自由是成人的逻辑。孩子的逻辑是从自由通往自律，学习的内驱力正是从中生长出来的。

第三章最好的养育，是父母永不放弃自我成长

一、优秀的妈妈，总是和孩子一起成长

1、父母之爱有两种：本能的爱和成长中的爱。妈妈素质高，孩子的成长就越快越好。

2、懂得自我教育的妈妈首先要做的是：不断学习，丰富自己。孩子的教育，归根结底拼的是妈妈的功底，拼的是妈妈的综合素质和生活感悟。

3、坚持自我教育的妈妈光彩照人，她们在学习和反思中不断修正自我，挖掘自我，实现自我价值，为孩子做出示范和表率。现在孩子的立场观察问题，也会为孩子立定界限，懂得相处。

二、面对两个孩子，如何爱才能平衡

1、无论孩子多优秀，两个娃都需要父母同等的关注和爱护。

2、只有让孩子觉得自己是被平等对待的，他才可能获得适宜的安全感和满足感，才不至于把精力用于争夺父母的宠爱，消耗必要的能量，才会积极投身于家庭之外的社会活动。

三、看见，是对一个孩子最大的鼓励

1、立刻看见孩子的所作所为，在于他人的交流中肯定孩子，效果更好。

2、看见孩子，既要具体，又要善于进一步引导。看见孩子，不要过于频繁。要看见孩子，也要看不见孩子，孩子需要空间自己去成长，母亲不要过多的评价，孩子丧失内察纠错的本能和动机。

四、当孩子迷上手机游戏

1、当一个人从根本上想透的时候，问题就能迎刃而解。

2、陪孩子一起走进大自然，一起去运动，用其他有趣的活动代替手机。

3、家长自我学习包括两部分：一是通过阅读，学习相关的理论知识和别人的育儿经验，改善自己的教育方法，增长自己的育儿智慧；二是为了自身的发展，通过不断的学习，促进自己的工作和事业，实现自己的理想。

4、父母的自我成长本身对孩子就是一种榜样和映射，也是一种无声的促进和鼓励，比什么说教都有效。父母所有的成长都是一种正向的改变。你改变了，孩子随之改变，由此及彼，世界也将在每个人的改变中进步。

五、当鼓励不再管用，该怎么办

1、贴近孩子的心，明白他想的是什么，然后量体裁衣、对症下药。鼓励不管用来点“激将法”，让他正视自己。

2、请相信，每个孩子都是潜在的优等生，陪着孩子一步步慢慢来，让孩子的内驱力觉醒。

3、不焦虑的家长，才能养育更积极的孩子。

第四章慢成长的弯路，或许更有助于孩子成才

一、饱满真挚的爱

1、真正的早期教育不是要教给孩子知识，而是让他自由自发地认识世界，在温厚人情的孕育下触摸和感受世界。

2、父母的育儿智慧，养育一个获得安全感，善于感知爱、感知幸福并勇于追求幸福的人。这一切的获得，都来自一个安静、舒适、友爱和充满生命力的家。

3、一个孩子的成长最需要——丰足的自然与温厚的人情。

二、智慧的父母，往往都能容忍孩子走一段弯路

1、人只有遵循规律、循序渐进的成长，每一步都历经磨炼、不断反馈、自我纠正，才能在缓慢的变革中，稳健地走向自己的目的地。

2、当孩子亲身体会到好好学习才是改变命运的最好途径时，才会爆发前所未有的学习热情，完成人生的关键转变。

3、让教育回归生命，就是要让孩子有机会体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放。

三、孩子磨蹭，只是你没有跟上他的节奏

1、从根本上尊重、理解他，把自由和自主还给孩子，并给予要求和规范，他才能真正的自觉、自律，获得良好的成长。

2、改变孩子之前先改变自己。

第五章走进自然身心自由的孩子才自觉

1、千方百计把孩子带入大自然，引导并且启发孩子爱上大自然。

2、走进自然，是人类热爱自由的开始。

3、大自然是孕育孩子创造力最好的地方。每天户外玩耍的孩子注意力更集中。

4、培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。

第六章照亮孩子未来的，是屋檐下那盏阅读之灯

一、阅读对一个人的影响究竟有多大

1，阅读《朗读手册》。阅读能力是人类学习能力的核心。

2、反复阅读一本书，形成清晰的逻辑，内化语言的美。

二、跨界阅读的孩子更聪明

1、培养发散性思维，孩子未来不偏科，从小开始培养。

2、声情并茂地为孩子阅读。

三、亲子阅读，我曾犯下极为愚蠢的错误

1、以为孩子识字就不给孩子读书。

2、不顾孩子星球，让孩子指读。

3、家长做好榜样。

第七章体育，让孩子自律且自由

一、或许，体育才是最顶尖的教育

1、卢梭：为了使他聪慧而富有理性，要不断锻炼他的身体，使他强壮起来，让他劳作，积极，奔跑，喊叫，不停地活动，让他成为一个精力旺盛的人，一个明智理性的人。

2、清华：结交两个朋友“图书馆和体育场”。运动第一，学习第二。

3、芬兰：足够休息，自由活动，才能好好吸收知识。自由活动就包括自由地游戏和运动。

4、多运动可以让孩子长得更高。促进智力发育，塑造人的品格。宣泄坏情绪。

二、让孩子喜欢上运动也不难

1、营造一个爱运动的家庭氛围。

2、创造家庭微运动。

3、自然和体育，使孩子的精神根系向深处发展，锻炼持久力和忍耐力。