我的课堂教学中，要求同学们自主评价堂小明星，得到五颗星即为课堂小明星；课堂小明星在下课前自主对照标准评比，记录在课本当天所学内容处；课堂小明星在期末复习的思维导图上要整理。评比标准如下：
1.准备星 ：课前准备好学习用品，整理好课桌，闭上眼睛深呼吸，坐端正。
2.听讲星：课堂听讲注视老师的眼睛，对同学不伤害、不防碍。
3.参与星：积极举手、回答问题、提出问题。举手就可以。
4.成就(开心)星：课堂上得到老师的肯定、同学的掌声。
5.收获星：课堂有收获，学习收获，老师同学肯定鼓励。
口语交际流程：按学号每节课前两名同学进行口语交际，交际的主题由老师和同学们定，交际的等级由同学们评定。第一轮主题为“自我介绍”，因为我刚接手新班级，需要和大家相互认识。
自我介绍流程：
1.个人信息。如：我是咱们班的ＸＸＸ，今年Ｘ岁了，在班里担任午练检查员。
2.兴趣爱好，用2－3句话说具体。如：我喜欢读书，每周阅读一本书，每年阅读64本书，每年的阅读量为1200万字。
3.现在正在做的重要事。如：我现在正在学习生命成长课程，每周产四个晚上，每晚学习两个半小时。
用流程管理事，把学习还给孩子们。我的办法非常有效。
