本次课程通过四个方面来讲述
一：全新的学习方式
1、学习能力：主要就是学习的效率和目标，能力加强，能够我们结构清晰，提炼思路
2、思维导图的定义：是一种将思维形象化的方法，放射性思考是人类大脑自然思考的方式，思维导图充分利用这种方式，以图文结合的形式呈现出来，就是一种图视化网状结构的思维工具。
3、思维导图学习三阶段：由隐性到显性，由显性到高效，由高效到自动化。
二、掌握关键实现高效能
关键词：提取关键词就是善于提取核心信息，搞取恰当的词语来表达中心内容
思维导图关键的作用：帮助扩展使用语言和想像力来提高记忆的方法，同时还将拓展你的创造性，提高解决问题的能力。
分类：记性性关键词：丰富、特殊---词/词组；
创意性关键词：唤发性，触发性
三：关键字提取的四大方法
1：文本话题法：体现话题的词语，举例：敦煌遗书
2：中心语句法：主要就是中心思想
3：逻辑顺序法：分析构段顺序（时间，整体，空间），举例：荷塘月色
4：分层法：关注层次（标点）的变化，举例：碳链式反应：喀斯特地貌
四：关键词的启发之路
梳理、罗列（基础心理学）
总分、并列+递进、递进
图片发自简书App
课程总结：绘制中心图自己想了一棵大树，上面有钥匙，定位图标，放大镜，颜色听取了女儿的意见（水蓝+粉色），绘制分支时候，事先画好了大纲，所以比较流畅，小图标也比较醒目，比之前有所进步，需要注意的还是线条的练习，感觉自己画的分支线条像枯枝，老师们画的分支就像有生命的树枝
