中午，同学们拉下窗帘，关上门窗，伏在课桌上，正酣然入睡，突然后墙角唧唧的虫鸣声，搅了最东北角的两个男孩的梦。
前面的男孩，转向后排，暗示他听这虫鸣声。我正在后排看书，发现孩子和虫子的动静，立马伸出右指，做了个“嘘”的嘴型，暗示转身的男生静息。为了不影响学生们的午休，我蹑手蹑脚的将墙角的拖把、扫帚一一挪开。一只蛐蛐儿跳出来，又迅速藏到拖把下。我以为它会很警觉，不再鸣叫。谁知，我刚挪到座位上，蛐蛐儿又叫了。不能影响孩子的宝贵的短暂的午睡，我得把它驱逐出境。一顿翻找，终于被我逮个正着。我拿了把扫帚将它扫到教室门外，我驱赶几步，它倒退几步，终究“胳膊扭不过大腿。”被我从门缝下赶出去了。透过门上的小窗，看到它安静地趴在两个教室之间，一动不动。本准备开门，给它留个影，怕开门声打扰了学生的梦，我又回到位置。看了一会儿书，从眼晴余光中看见脚下又东西跳动，定晴一看蛐蛐儿又回来了。
这蛐蛐儿，不简单。刚刚在外面，静趴不动，不是被我扫晕了，也不是太阳晒花了眼，外面的世界那么大，它为何不去看看？
我去墙角观察，墙角有三四把拖把和五六把扫帚，而且拖把湿漉漉的，适合它居住，再观察，竟然不止一只蛐蛐儿，这应该是它留恋此处的原因了，老伴在呢，不离不弃。这么看来，它为何能找到家，就有很多可能了。到底哪一个？还真得好好阅读《昆虫记》，善于观察和实验的法布尔一定能给出答案。
很好奇，蛐蛐儿为啥跑到教室，之前未曾发现。难道今天是白露，它们在举行什么仪式？
百思不得其解。找度娘问问。
搜狗百科词条：蛐蛐儿又名促织，属于蟋蟀科，因其能鸣善斗，自古便为人饲养。
“能鸣善斗”，果然如此。教室这么多人，我还骚扰它们几次，还是“我鸣我素”，被我扫地出门，还敢回来。蛐蛐儿之间斗，也敢更人斗。这个调皮捣蛋的家伙，真让我无奈何。
咦，古人常饲斗蛐蛐儿，我不是错失良机了吧？这不是很遗憾吗？
再看词条：蟋蟀在神话及迷信中起重要作用。人们认为有蟋蟀存在便等於好运和智慧，伤害蟋蟀便带来不幸。
哇，庆幸自己没一脚踹死它。原来它是我和我班的好运及智慧神呢？它鸣叫，是给我们传递好消息呢。
在诗中也有蛐蛐儿的习性描绘：
七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。——《诗经》
真灵呢！今天九月七日，白露，天气转凉，所以蛐蛐儿入户。
那蛐蛐儿与白露相遇是巧合吗？再查查资料，有意思，竟然真有瓜葛！篇文章如是说：秋日是玩秋虫季节，到了白露节气，民间曾称“蛐蛐节”。还有一篇，直接呈上截屏：
嘻，白露蛐蛐儿一相逢，便增添人间欢乐无数！
要是明天教室还有蛐蛐儿，咱们就来玩玩斗蛐蛐儿游戏！
