中间停了一天后，今天继续学习小数除法中的小数除以小数。本节课小数除以小数计算原理是“商不变”的规律，孩子们对四年级的商不变规律已经完全遗忘，一个班只有一两人记得，需要复习。这节课我在讲授时，主要借用两道题来讲，7.65÷0.85、0.544÷0.16，第一道题被除数，除数同时乘100，变成整数765÷85来计算，商不变，一让学生思考怎么变成整数（小数点移动两位，扩大100倍），二让学生思考为什么商不变。第二道题先让学生自己做，这时出现问题，有的学生直接去掉小数点变成544÷16（这就是知其然不知其所以然），让学生找错误原因，被除数三位小数，扩大了1000倍，除数两位小数扩大了100倍，算出来的商是错的，追问，那么商会怎么变化？生答扩大10倍（部分学生知道）。那么，这道题可以怎么做，刚开始多数学生先想到都扩大1000倍，变成544÷160，只有个别先想到扩大100倍，变成54.4÷16，两种方法都可以，哪一种更简便些，基本上所有人都认为第一种方法简单，那么开始分两组进行比赛，通过比赛发现，第一种数字大，不好算；除不尽，还要添小数点补零；也容易出错。第二种算起来更快些。
教学感想：1、上课时间很短，不能大量讲，在课上老师要选择有针对性的题来讲。2、很多时候学生并不理解算理，就机械模仿，导致有特殊情况或稍有变动的题时就要出错。
来领糖吃的小家伙们
