坚持的意义
今天是2020年12月28日。升旗仪式的时候，吴老师给大家讲了一个故事：
“记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：‘今天我们只学一件最简单也是最容易做的事：每人把胳膊尽量往前甩。’说着，苏格拉底示范了一遍，‘从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？’学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！”操场上站着全校的孩子们，听到这儿也都笑起来，开始仿照着故事里的样子原地甩手。
吴老师顿了一顿，接着说： “过了一个月，苏格拉底问学生们：‘每天甩300下，哪些同学坚持了？’有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问了，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：‘请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？’这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。”
听完国旗下讲话后，吴老师随机请几位同学过来聊一聊听这个故事的感想。聪明如我们班的孩子们，一定也猜到了，甩手当然不是什么成功的秘诀，然而，如果连这么单调枯燥的甩手任务，都能在没有监管的情况下坚持一年，可想而知，柏拉图在学业乃至生活上会是怎样坚持不懈的。
对于同学们来说，坚持是什么呢？坚持是每天早读的朗朗读书声，坚持是每节课上认真聆听的表情，坚持是每个学科记下的笔记，坚持是每天课余向老师的发问，坚持是每天晚上灯下的预习和钻研，坚持是对难题的反复推敲，坚持是临睡前的课堂回忆。这些事并不难，如同苏格拉底布置的甩手一般，人人都会做，人人都能做好。可是，能不能长久地把一件件平凡的小事坚持下去，才是够不够自律的衡量标准。
种下一棵树的时间
自我开始开展分层作业以来，我用大量的时间来跟家长们面谈或者文字交流。我发现有很多家长和孩子们，会把努力的时间点定在“年后”、“下学期”、“上了初中以后”。
其实，我能理解这种想法。教育是一门缺憾的艺术，随着我个人的不断提高，我总是会发现过去教学和带班过程中的不足。时常，我在写下一段反思的时候，也会忍不住偷偷想一想：“以后再带新班级的时候，我要……”可是再一想，老祖宗说得好，明日复明日，明日何其多啊。现在的生活当然很忙，可未来是忙还是闲，其实由不得我们自己做决定。所以，如果凡事都往“以后”想，很有可能会“万事成蹉跎”了。所以，我宁肯现在努力些，再努力些。
下午放学，我留了小楷在办公室里，看着他补作业，也顺便检查他周末在家学拼音的成果。小楷是转学生，来班里的时候甚至只会说河南方言，现在能用普通话大声读书，已经是个进步。不过，之前几年学业的懈怠，也让他一遇到拼音就犯难。最近，我转给小楷几个视频，布置给他分层作业，小楷的父亲也很配合，每天到家再晚，也尽量和我联系几句，说说小楷的学习进度。
小楷在单独声母韵母的考核中过了关，在拼读方面还是有问题。我要了一年级的语文书，带着他从一年级看起。抱着一年级小妹妹的书，小楷有点不好意思。我告诉他：“学一年级的知识不丢人，一直瞒着不愿意学才丢人呢！”于是，我们一起读了单韵母的声调，又复印了几页儿歌，请他回去练读。
“种下一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”最近，我总是不断地想起这句话，也想把这句话分享给每个孩子们。
陶勇医生谈学习
我最近的案头书是陶勇医生的散文随笔集《目光》。身为国内顶尖的专攻葡萄膜炎的眼科医生之一，在被自己精心医治的患者报复砍伤，从ICU里挣扎求生，以至于可能以后都不能再上手术台后，他并没有一蹶不振，而是去静思自己的求学和行医之路，去体会患者的处境和心情，去阐述自己的生死观、人生价值观。
陶医生有这样丰富的精神世界，这样彻悟和端正的三观，我想，和他阅读过的书籍息息相关。
陶医生的母亲是新华书店的员工，从小，他就近水楼台先得月地泡在书海之中。当陶医生回忆起自己的童年时，他印象最深刻的，是自己简朴房间里的那一排长长的书桌，还有上面摆得满满当当的书籍。数不尽的书陪伴他度过了年少独处的漫长时光，也流淌在了他的血脉之中。当他躺在ICU的病床上，担心自己终生只能过半残疾生活时，季羡林先生的《牛棚杂忆》、余华先生的《活着》等书中主人公的悲惨命运以及坚韧不屈的性格，一幕一幕地在他脑中划过，最终成了他重新站起来的精神力量之一。
对于学习，陶勇医生这样说：
“我觉得学习就是知识对人的输入和输出，学就是输入，习就是输出。”
“我的学，不仅源于学校和老师，还有我身边的朋友、家人，以及书本、影像，甚至玩耍与旅行。万事万物皆可学，所谓“读书破万卷，下笔如有神”是从书本里学；“三人行必有我师”是从他人身上学；“一花一世界，一叶一菩提”是从世间万物学。学，不是照本宣科地灌输，而是一种在与书本、与他人、与万物的接触中的信息输入。”
“而习，是思考和实践——通过书本，我们习得阅读和书写能力；通过他人，我们习得沟通和协作能力；通过万事万物，我们习得分析、逻辑和辩证的能力——我们将输入进来的信息有效地吸收和转化成思考及行动的能力。学习无处不在，它应该是一种生活态度和习惯，而不是一个只是在课堂上完成、在考试中证明的、独立于生活之外的功课。”
我很敬仰这样的陶医生。
