春天是一个出游踏青的好时节，也是带领孩子们去感受自然亲近自然的最佳时机。我们一起外出远足、写生、野餐、在大草坪上做游戏，好不自在。孩子们受到了大量的视觉听觉等感官的刺激和信息的输入，对于春天里的活动的呈现也是丰富多彩的。之前大型拼摆的过程中孩子们自发的通过游戏模拟的方式开展了区域间合作创设春游野餐等活动的场景。在多次的亲身实践中孩子们对于材料的投放和使用又有了更加丰富和创新的用法。以下是结合着近期孩子们在春天里进行的活动引发的拼摆的材料不断丰富和场景丰富的过程。
一、多次的寻找春天后的发现
在本主题中我们不断的和孩子们一起外出远足持续观察周围一草一木的变化。由于花期的原因，孩子们最显而易见的就是各种花的变化，比如晚樱的变化，在我们刚开始寻找春天的时候，晚樱的树上只有几个小小的花骨朵，有的还没有开放，渐渐的孩子们见证了晚樱从花满枝头到花瓣飘落。还有各种各样的花的变化都备受孩子们的关注。
幼儿 ：我看到蒲公英的花原来还是黄黄的小花，现在已经变成了一个大绒球，风一吹种子就飞走了！
幼儿：我看到海棠花在我们刚开始远足的时候还是白白的，下完雨花都没有了，只剩下叶子了！
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在孩子们春天就是“花花世界”，所以在自然物拼摆的过程中一定少不了各种各样的花。
二、“新主角”花的收集和运用。
每每孩子们在户外远足的过程中都强烈的想要把漂亮的花朵带到我们的自然物拼摆区来丰富自己的活动材料。
幼儿：老师，桃花真好看，我们在教室野餐的时候也能有这样的花就好了。
幼儿：我想用它们来做一个漂亮的花房子。
教师：可是我们不能摘花，我们一起来捡一些落在地上的小花瓣来用吧。
于是孩子们将花瓣收集起来作为活动区使用的材料，除了长短粗细不同的树枝、不同种类的贝壳、大小不同的石头、芦苇、还有布料、瓶子各种生活用品外我们又将孩子们收集来的花瓣运用到了活动区。在使用的过程中孩子们发现鲜花的保质期时间太短而且相对于其他材料太小了基本看不到鲜花，风干之后颜色也会黄，于是我们将这些鲜花运用到了小型制作上。比如拼摆、泥工、拼贴等等。
怎样才能让我们的拼摆充满了春天的气息，“花香四溢呢”？我们结合着这个问题和孩子们进行了讨论。
幼儿：可以用干花，我妈妈买了好多好看的满天星干花。
幼儿：我们可自己来做花。
幼儿：可以用假花。
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于是我们收集了迎春花、紫罗兰、勿忘我等干花、假花等材料作为孩子们拼摆使用的材料。
三、我们的“花花世界”
结合着干花的运用我们有开展了一系列的讨论。
教师：我们收集来的干花要怎么运用才能更加的好看？
幼儿：可以把干花放在花瓶里我们野餐的时候可以边吃美味的食物边欣赏花朵。
幼儿：可以用积木、石头把花立起来，用来做开花的树。
幼儿：我想建一个大花园我们可以在花园里面野餐做游戏。
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根据孩子们的各种办法我们利用瓶子、石头、空心积木等将花束立了起来，拼摆出了花房子、秘密花园等孩子们游玩的场地。
1.我们的秘密花园
我们利用半圆形和方形的空心积木相结合，对称将积木摆整齐，中间插上花束，并用树枝、石头贝壳等材料作为装饰花园的篱笆，孩子们坐在自己的“秘密花园”里做游戏，说悄悄话十分的惬意。不仅如此我们还用石头贝壳围拢了一个池塘供孩子们观赏钓鱼。和以往不同的是我们请来了自然角的六角恐龙，孩子们将真的动物放进“池塘”里，瞬间池塘里多了许多生机。
幼儿：你好呀，六角恐龙，我在这里。
幼儿：哇，真的有鱼在里面太开心了！
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2.我们的花房子
正值结婚季的来临，孩子们也参加了许多次婚礼。有的孩子看到自己参加婚礼现场的装饰布满了鲜花，就像一个花房子一样，大家纷纷表示也想建造一栋漂亮的花房子。在原有经验的基础上孩子们尝试将花放到更高的位置，这次不仅仅利用了空心积木还利用了芦苇作为作为房顶，紫藤萝悬垂在房子周围。
幼儿：哇，这是结婚的漂亮的房子，真好看。
幼儿：快来快来，我们一起住进来吧。
孩子们结合着野餐的经验，有的在花房子里聊天分享秘密，有的在房子外野餐、钓鱼、装饰自己的家，其乐融融，充满了春天的气息。
