又到了一年一度的职称评审时间了，照耀人性的舞台剧徐徐拉开了帷幕，一出出好戏开始上演了！

首先看准备参评的老师，开始一个个心里揣着个小兔子，准备接受一轮轮的表格填写，述职演讲，说课比赛，查阅自己和别人的档案，计算分数，签名确认等一系列工作，直至开始填写表格，才算一块石头落地，彻底放心。当然，这里面也是分类的，有因为觉得平时积累了比较多的东西，符合条件，胸有成竹，信心满满的；有心态放松抱着试试看跟着走一下过程的；也有揣着小聪明，放进或真或假的各种证书，证件，想要蒙混过关的；也有因为之前有关系有后台在政府部门借调过或者是当年曾经停薪留职过又回到学校继续工作也想要参加评审的，各种情况都会存在，这就给把关的领导提供了一些有灵活性的地方。如果能够遇到一个当机立断，公平公正又坚持原则的镇级领导拍板，或者当年参与职称评审的老师都是没有复杂情况，那一般都会顺利进行下去的。然而，这样的情况并不会同时出现，所以每年职称评审基本上不会顺利进行！

再说作为把关材料审查的领导小组，也是从各个学校领导层选上来的，甚至有的则需要参加评审，所以在政策的把关方面当然会有所倾向。加上社会本来就是一个讲关系讲背景的地方，在教育单位，在学校，在职称评审这样的敏感问题上更是大家心知肚明的。

这不是今年参评的小学老师里面就有三个因为在政府工作过或者勤工俭学过的老师，还有一位教委的领导干部，之前一直在教委管理中学业务，今年也要参与小学部的评审，说是在下面一处中小学都有的完全中学任职副校长，分管小学工作。在各自积分计算过后，有些老师明明知道这些人的操作技巧，但因为没有后台和背景，同时也有不愿意跟这类人争抢的原因，默默退出了参评的队伍，因为政策上没有明确规定这样的问题该怎么处理，而这些想要参评的人肯定提前也做了工作了，加上之前也有这样的例子，某几个曾经借调到政府工作过老师在参评时，政府出的证明材料明显不实，但是官官相护大家都知道，甚至个别校长也站出来为说假话的老师作证，所以对这样的情况也是见怪不怪了。

当然，也不是这些人就可以毫不费力地顺利通过了，总有较真的老师，也可能有点背景，所以请高人指点，出来抓住某些人的弱点，比如这次听说抓的是某中层干部课时量不够的点不放！结果，在搞完述职报告，说课比赛之后，那位领导退出了参评，这位较真的老师上去了！

至于结果为什么会这样子，我们都不得而知！只是那两天看到这位较真的老师不断地接到电话，不时地被教委大领导叫去谈话，然后是心事重重地在办公室来回踱步，脸色凝重。而也听在教委工作的同事说大领导也叫了那位中层谈了很久的话！当公布积分结果的时候，那位一路参与的中层干部的表格没有被公示，应该算是自动退出了吧？

说起评职称的这些狗血事情，老师们如今都不愿意表态了！

之前政策不够透明的时候，无论怎么积分，在积分里面必须有民主评议分，而且占10分，老师工作一年，按照学历中专，大专和本科分别是2.6分，3.6分，5分计算，一个民关评议两个老师之前就能差出10分8分，这不是明摆着让大家去走歪门邪道吗？你要是平时不靠近领导，也不让想办法让领导认识你，给领导留下深刻的印象，想要冲出乡镇这一级那就会误事的！

后来甚至领导告诉老师他能够帮忙去市里要到名额，情景就更一发不可收拾了，听说条件好的老师开着车去看望领导，条件不好的老师只能望职称兴叹了！但实际上那年据说要到名额的三位老师都没有晋级。

于是，第二年就开始在业务上获得的证书上下了功夫，一个国家级的证书就可以加8分，也不论这个证书是辅导学生的还是什么推广课的。于是，前一年要了名额没评上的老师顺利晋升。一时间，花钱买证成了热门话题……感觉从上到下都走火入魔了似的！

没有了规则和制度的约束的权利让那位领导吃了苦头，听说后来被检举了，退出了领导岗位。上级政策和文件还是在逐步完善的过程中，为了规避这一弊端，之后的职称评审文件中明确规定了民主评议优秀和良好只差0.5分，明确了一些荣誉证书的名字和某些公开课优质课的加分情况，对于那些不在此范围的可以算荣誉，但是加分明显降低。

这一政策的出台，也遏制了之前上级某些部门乱发证书的弊端，职称评审中也不再出现领导老师因为荣誉分数的计算而存在争议的情况了！

当然，还是存在因为时间久远，有些证书无法考证真假的问题！但这已经规避了很多的不公正因素了！

以上问题解决了，这不又出现了上课节数问题和工作年限问题。

说实在的，就是有些脑子活络的老师平时不怎么上课，因为不担任主课教学，那些所谓的音体美，科学，品德，地校课程若是由主课老师兼任，起码这节课还是会正常上，但是兼任这些科目的老师常常是学校领导，教委领导或者那些有背景有关系的领导的亲属之类，有的就为了评职称时不被说成不上课，所以课程表安排的倒清楚，实际上很多课时都是班主任老师或者任课教师分担了，因为领导一般比较忙，遇到上课时经常有事，所以让老师先上着，至于后来是否补上要看领导是否记得起来，或者有时候班主任老师提醒也想不起来或者没有功夫上……所以课时问题真的是无法考证，特别是领导干部的课时量。

工作年限问题也类似，一般都是脑子活络，有关系有背景的老师会被被借调到政府帮忙，或者前几年时兴停薪留职！现在从上到下在严查吃空饷的，纸包不住火了，这些人就回来了！然后接着到学校上班，就开始想着评职称，然后还不想把自己在外工作的年限扣除……政策制定的时候真的没有料到会有这么多的情况存在，所以漏洞被这些人钻了！该不该扣出，算不算在教龄里面就可以商讨了！关系网千丝万缕，所以算不算扣出如否就看有没有人出面提出来或者是提前的工作做的如何了！

好在这几年大环境和公开透明的政策让那些见不得光的事情越来越少了！让那些平时在工作岗位老老实实干工作，不懂得投机钻营，拍马溜须的老师们看到了希望和曙光！其实对他们来说，职称晋升是一种肯定，他们希望自己的付出得到肯定和回报！

希望教育系统的清风能够持久悠长地延续下去，让心怀希望的踏实认真为教育工作的老师们更多地把精力放在怎样教育孩子上，放在提高教学能力上，而不被那些歪风吹伤了心，失去最后的热情！