最近几天一直在思考如何上这堂《比的认识》公开课，每天走路时也在想想细节，哪个环节要修改，哪个环节要增加，左思右想，今天总算顺利的上完了片区教研公开课。
从上周接到数学组内通知，要求我来上一节校级教研公开课，我思考再三，还是婉拒了，因为我觉得组内比我优秀的老师很多，而且比我更有经验，课上的更加出彩。我师傅语重心长的对我说：我们组内这些老教师都上过很多课了，六年级的老师还没有听过你的课。听到他这么一说，我接受挑战吧，我想：师傅的话还是要听吧。结果第二天，我师傅说：不是校级公开课，是片区教研公开课。我当时大吃一惊，怎么突然就变了呢，如果教研室的领导和兄弟学校的老师来听课，我真不知道如何来上课？我立即和组长说：要不换一个更有经验的老师去上，不然的话丢学校的脸怎么办？我师傅安慰我说：大部分六年级的老师教研员都听过了，你的课他还没有听过，你的课他还没有听过，就你上吧，正好可以让他指导你。听到这里，我听了师傅的话，然后她问我，你上哪个课时呢，我说：《比的认识吧》。
既然接受了这个任务，周末就加班紧张的做起课件，查教参，细心备课。
星期一第一次试教，课上的很失败，让我再次有了打退堂鼓的想法，不想上了。趁课间，我找了几个优秀的老师评课，帮我指出我的不足，和无私的分享以前的课件。
我又在快马加鞭的改进中，反思。
第二次试教来到了我以前教的班级，这次比上次更加顺畅些。也给了我点信心。
下午第一节课如期到来，带着自己的班级，熟悉的学生，熟悉的课堂，学生在引导下循序渐进的进入了课堂状态，有条不紊的跟着我的思路在思考着。整节课下来不会很累。但是学生的小组交流声音不够洪亮，小组合作完善不是很好，板书设计有待提高。学生的表达能力要加强训练。
