最近一直在反思，反思自己的教学，反思自己的行为。从开学以来将近一个月，学生都不在状态，你叫他名字，不叫第二遍他是不会应的。上课也不太听讲，手总是在玩弄东西，有时一支铅笔，有时一个橡皮，有时哪怕什么都没有，就是那个橡皮擦的渣渣子，他也能玩的死去活来，他就是不听讲。我自己也在反思，难道是我上课吸引不住学生，难道是我上课水平需要提高？我把这些问题和其他班级的老师交流，没想到这不是个例，这是通病。其他班的学生也是这样。现在的生活条件好了，小孩子无所求，没有读书目标，他不读书，他也不缺钱花，也不缺饭吃，也不缺衣服穿，对他来说读与不读一个样。
和老师们交流一下，我的心里好受多了，因为那段时间我天天在反思，天天在想怎样教学生，当然也有几节课，感觉上课效果比较好。
这周我班上也用上了养宠物的办法吸引学生，学生的兴趣好像有点提高，但是也出现了一个问题，学生是为了积分而学习，然后每天加积分，要花大量的时间，划不来。今天碰到了年轻的老师和她们交流了几下，他们用的比我早，也发现了问题，就是经常给孩子加积分，积分会乱，而且需要花费大量的时间和精力，划不来。她建议我可以把分数提高一点，但学生达到了十分再来加，也可以设置宠物时间，不要两天就饿了，这样子我们就可以少点几次，少花点时间。
事物都有他的两面性，你想得到这个好处，他必然就会有另外一个坏处，我们要扬长避短，尽量发挥他的好处，把他的坏处缩小。
