本周是开学以来的第二周，主要内容是《声音是怎样产生的》和《声音是怎样传播的》。我主要分享《声音是怎样产生的》这节课。
1.根据学情分析，我了解到很多同学认为是拍打、撞击等动作产生声音的。也有部分同学知道声音是因为振动产生的，但他们对振动的定义还不是很了解。所以刚开始教学效果不太好。
2.经过反思，设计了几个实验让学生探究，学生们用不同的方式让鼓、橡皮筋、钢尺和音叉发出声音，并且观察现象。现象最明显的是橡皮筋和钢尺。同学们在上台分享后，我再进行总结。首先让学生观察橡皮筋和钢尺发出声音时的共同点，有同学发现他们都在上下振动，从而引出声音是由物体振动产生的。接下来，需要让学生知道拍打、敲击和拉伸这些动作叫作“力”，力可以让物体振动发出声音，但有些力是不可以的。比如拉长橡皮筋。
3.最后有学生会发现鼓和音叉的振动现象不明显，我们可以利用水、纸屑等来辅助验证。让学生知道有的物体发出声音时在振动，只是振动不明显。
