生活中有很多场景，妈妈们应该都很熟悉，公园里，偶遇了一个朋友，让自己宝贝打招呼，结果宝贝羞涩地不敢开口，慌忙解释道：我家的就是胆子小.看“胆小”的标签就这么被贴上了。宝贝们正在家里玩的兴头上，玩具散落一地，有人到访，忙说道：我家儿子就是个调皮捣蛋的小东西.看“调皮捣蛋”这个标签就被贴上了。
然后，你会发现，你嘴里那个“胆小”的孩子越来越羞涩，也许下次看见叔叔阿姨就开始往你身后躲藏了，你嘴里那个“调皮捣蛋”的孩子，把纸品撕的到处都是，也许水也撒的满地。因为他就是个“捣蛋鬼”。
说起“贴标签”这件事情，我真的是深有体会，我家宝贝小时候数学方面的领悟力并不是很好。相反地她的表弟，数学方面颇有天赋，很小的时候就能记电话，记车牌，从1～100不用教自己就能数的很麻溜。但是我家宝贝就不擅长，在她奶奶的念叨下，我也尝试着教过她数数，但是发现没几天她又忘记了。奶奶可能是无心，所以在她面前说过几次，“我家宝贝数学不灵的”“我家宝贝数学天赋不太好”等她稍大一点，幼儿园里开始接触幼小衔接的时候，她对数学就有些畏惧情绪，而且还心安理得地不去尝试，每次都是说“我奶奶说了，我数学是不灵的”。为此我抓住一切的机会夸她，肯定她。“嗯，宝贝，这题你这么想真是太厉害了。”“哇，你绝对是个数学天才”“你是怎么做到又对又快的呢！我太佩服你了”一段时间下来，她终于从“我数学不灵”这个认知标签里走出啦。现在她也会说：“妈妈，我数学天赋好像也蛮好的么。”
看，你随意贴上的一个标签，也许就会成为阻碍他发展的牢笼。所以不要轻易去判断一个孩子。
多肯定他，欣赏的眼光去看他，哪怕他40分钟的网课里都没有好好听讲，那么我们也要看到，他至少坐了40分钟。告诉孩子“虽然你没有认真听讲，但是妈妈发现你很努力地坐在自己的座位上，哦，我还看见你回答了一个问题，你是怎么做到的呢？”发现不好行为中值得肯定的例外，带领孩子体会那个例外情景下的心理感受，引导他自己的行动力，这样很多问题就能迎刃而解！
