传统教学在我国已经很悠久的历史。传统的课堂教学模式往往是以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式形成了老师单向灌输和学生被动接受的局面，作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。随着时间的推移，学生的积极性也会降低，创造性也会被磨灭，学生的核心素养也得不到提高。很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的，这种模式是无法承担培养高素质的创造性人才的重担，因此，改变传统教学模式，打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。
如何转变转变传统的课堂教学模式，就需要学校和教师共同转变观念，构建适合未来的翻转课堂，真正的培养学生的核心素养，把学生培养成社会主义现代化需要的人才。
一是教师教学理念的转变，不能再用传统的教与学的方式，来向学生灌输知识。而是应该以个别学习+合作学习+探究学习的模式带进课堂，使学生成为课堂的主人。培养学生的思考能力、合作能力、解决问题的能力，提升学生的核心素养，这样才能使学生成为一个全面发展的人。
二是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，制定自学学习单，使其更好地体现教学目标的适切性，并根据班级的情况改变教学策略。
三是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，教师在合作学习和探究学习的过程中积极引导学生积极思维，给予学生充分的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。通过学生合作学习和探究学习的模式，完成教学目标。
四是教学中教师要适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果。
随着信息技术的飞速发展，传统的课堂已经离我们渐行渐远，未来的课堂已经悄悄来到我们身边，作为一名教师，我们要不断加强学习，改变传统的教学模式，构建适应未来的课堂，培养和提高学生的核心素养。
