现在回想，自己的父母，或者其他重要的权威人物，对你常说的一句话，想想这句话和你的人生有什么联系。
在看到这句话时，我努力的在回想，真没什么深刻的印象，我父母好像没给我讲过特别鼓舞人心的话，没有发挥权威期待的力量，所以有时候我不够自信，可以从原生家庭找原因，但不要从原生家庭找借口。原生家庭没有带给我的，通过学习，我可以带给新生家庭变化，将这个心理学技术运用在亲子关系，对孩子多鼓励，当你相信孩子时，他会给你很多积极的反馈，相信相信的力量。
认知与自我实现的预言
之前的文章讲了自我实现的预言，意思是我们自己说的话，就像是生命预言一样，在影响着我们的人生。其中的一个故事是说，一位女士认为，男人都不是好东西，不停地用自己的行为去推动这个预言，以此证明我是对的。这位女士的命运，就像是一种轮回，她的爸爸打妈妈，而她的三任丈夫都打她。
在我们很小的时候，我们从父母或者其他养育者主导的经历中总结出一些话，成为了自己的认知。那这些话很有可能预言了我们未来的人生。成长的环境会影响我们的认知，如果要重塑认知，必须要实现自我进化，通过改变环境，接触不同的人和事，让你重新认识这个世界，不断的接受新的观念。
自己在工作中也经常会运用这个技术，之前有员工在访谈时说到，自己在给客户培训或讲方案时总觉得自己表现的不够好，担心HOLD不住场面，希望我能给予建议。了解他的特质和优势后，建议他在当众演讲时可以采用案例解析法，在课堂上还原真实的案例，启发听众思考，然后列出解决思路。对于他，在培训演讲方面我是权威，透过特质不断强化优势找到属于他的表达风格，他一听觉得确实可行，一下子就接受了。
罗森塔尔效应
说到自我实现的预言，不得不提到罗森塔尔效应。这个实验发生在1968年，罗森塔尔带助手们来到一所乡村小学，在一到六年级各选了三个班，对这18个班的学生进行了一个未来发展趋势测验，测验结束后，他把一份最有发展前途者的名单给了校方，并叮嘱他们要保密，免得影响实验的正确性。
这个名单占了学生总数的20%，但其实，校长和学生都不知道的是，名单上的学生都是随机选的，罗森塔尔根本没有去看这个测验的成绩。奇妙的是，8个月后，情况果然有些变化。在针对这18个班学生的测验中发现，上了名单的那部分学生，成绩普遍有了显著的提高，而且性格更外向，自信心、未知欲都变得更强。
面对这个结果，罗森塔尔提出了一个词，叫权威性谎言。他认为，他对于校方来说是权威，而校方对于学生来说也是权威，将你最有发展前途的谎言传递到那些作为实验对象的学生身上，最终这些学生果然变成了这样的人。而且很有意思的是，这些学生并没有得到明确的语言信息，来告知自己是最有发展前途的人，是老师们通过情绪，态度影响了他们。
权威的期待，可以强有力地影响人和动物。并不是所有人的期待都能对一个生灵发挥重大的作用，在罗森塔尔的实验中，都是权威的期待发挥了力量。什么是权威？就是有权力，有威望，有资源的那一方。
学校实验里，校长和老师对学生有巨大的权威，因为他们可以评判一个学生的资质。对于我们每个人来说，最原始，也最重要的权威，是父母。所以，父母对孩子的期待，可以在很大程度上影响孩子。
当你处在权威的位置上，而你又想带给别人积极的影响，该怎么做。你是如何给别人赋能。
