亲爱的家长：

        你们好！

        第一次月考结束了，大部分家长还是很关心学生的成绩。和家长们相处了一个月了，多少有些感情，所以我才敢和各位家长说这样的话，我们班的学生前面落下的内容太多了，无论是知识还是能力，我们不和别人比较，就说我们现在这个年级该有的水平并未达到，而且是集体性的缺失。

        落下的知识和能力是可以通过努力弥补的，只是时间的问题。但是家长们，孩子丢失的信心和对学习的兴趣是很难追回的。这也是为什么我们那么的努力却不见成效的原因。我们必须搞清楚这两个哪一个是根源，如果孩子没有信心，没有兴趣，即使有了知识他们也不敢用，给他多少知识也是没有意义的。

        所以，每一个成绩不好的孩子都是对学习丧失了自信心和兴趣的孩子，他们需要的是追回自信，唤醒兴趣，激发内动力。

      通过一个多月的时间，我观察我们班的孩子还是大有希望的，他们只是对学习没有兴趣和信心，其他事情上还是充满了热情，甚至是激情。比如：郭堉鑫，张佳奇，韩丰旭，这几位同学上课特别积极，课下也很认真，和我的关系也非常好，但就是成绩上取得的进步并不明显，这一方面是因为前面落下的知识太多了，另一方面是因为对学习没有信心。特别是一到考试的时候就开始焦虑了，有些题目明明是会的，但是考场发挥失误，导致很多会的题目也答错了，就是因为内心对自己并不信任。再比如：高敬轩，温耀聪，王悦萌，宁凯妍这几位同学，是因为对语文的学习已经没有了兴趣，所以课上无法集中注意力，课下拖延，不想完成任何任务，所以对语文这一学科不抱有任何希望了。再比如：赵彤悦，王乙梵，刘靖瑞，赵子渊，郭奥东，康东花等很多位成绩好的学生，他们确实很努力，学的也很扎实，但是在能力上确有不足，答题技巧，审题能力，理解能力上都有待提高，才能稳固成绩。

        针对以上的问题，老师，家长，学生都要做好该做的工作。有的学生鼓励是有用的，有的学生鼓励是没用的。对于彻底丧失了自信心的学生和没有兴趣的学生，鼓励是起不到任何作用的，因为他们不相信通过努力可以做到。对于自暴自弃的学生就要重头做起，就像是一个婴儿学走路，你必须扶着他走一段时间才行，让他有足够的安全感和能力之后，再逐渐放手。对于一个婴儿，无论你怎么鼓励他都很难自己学会走路。老师和家长要做的就是不加以任何批评的去指导他，一步一步做好，做好的地方要反复强化，做不好的地方要继续做，告诉他如何做，直到做到你认为他没问题了才行。这个过程会花费很多时间，但是是值得的。

        就比如每天写字的训练，有些学生要从写规范做起。刚开始的时候需要我们去引领他，我们看着学生的作业，然后告诉他，你今天的这几个字写的很好，好在哪里：横平竖直，一笔一画，你一定是用心了，但是这几个字我认为还有进步的空间，因为写在了格子外边，或者是笔顺连在了一起。像这样训练上一周。接下来你给他指出几个字，告诉他这几个字写的好，让学生自己说一说好在哪里，再给他指出几个字让他说一说写的不好，因为什么。训练上一周，再接下来就让他自己去评价自己写的字。在这个漫长的过程中，要不断的加以鼓励，做的好地方要反复强化鼓励的意识，要有标准的鼓励，这个字写的好，因为什么好，所以我给你什么奖励，并且要加上一句，你看你用心的时候做的多好啊！

      上述的过程可以延伸到任何一个方面的学习，比如作文，可以了这样训练他。家长，老师，必须要有耐心。学生要做的就是每天把自己份内之事做好，确保现在每天学的知识不要再落下。一有空闲的时间我也会补五年级的知识，我也会尽我最大的努力去弥补我们之前落下的知识。但在此之前我们必须做的就是要追回孩子的自信心和兴趣。

        家长们寻找孩子的信心也可以从孩子已有的信心出发，关联我们现在的语文学习，让他们迁移经验，把学数学和学英语的经验迁移到学语文上来。

        如果家长想和我交流关于如何唤醒孩子的信心和兴趣的话题，我可以帮助大家制定计划，我们有目标，有计划，有落实，才能达到理想的效果，否则都只是空中楼阁。

        无论是成人还是孩子最怕的就是“努力”二字。第一，我们的大脑很懒，一听见努力就怕了。第二，我们不相信努力是可以做到的，因为我们努力过，没有成绩，这就导致了我们没有信心，最后导致没有兴趣。

        所以，我们不要总对孩子说你要努力，你要刻苦这样的没有一点力量的话语。我们要说：

你看起来很用心哦！

你看起来很认真啊！

你看起来很专注呀！

哇这是你做的吗，这个太好了你是怎么做到的。

要用这样的话去唤醒他，点燃他。

                                                      孙本旭

                                            2019年10月19日