五年级我和孩子们最大的成长就是明白了如何迎来繁花盛开的时刻？ 那就是追问内心后，走在点亮内心的路上。

      可这条道路永无尽头，所以六年级的旅程我们需继续点亮内心，寻找最美好的自己，进而通过修炼，最终成为自己心中的英雄。

      我带领孩子踏上英雄之旅，目的不是向他人证明自己有多伟大，多么了不起，而是让少年们学会听从内心的召唤，不浪费自己的激情，进而与最好的自己相拥。

      另外，六年级的学生越来越稳重，有了渴望自我实现的需求。

      自我实现指实现个人理想、抱负、发挥最大潜能的需要。它是高层次需求，需要通过内部因素才能满足，且需求是无止境的。这点刚好与我们的班级文化成为自己的英雄相契合。

      为了把这一镜像成为我们共同的语言与密码，所以开学第一课我们一起讨论了“为什么要踏上英雄之旅”？

      还借助《南明学歌》中鲲想要从北冥到南冥的故事，明白了每个人天生都是带言与密码，所以开学第一课我们一起讨着使命来的，我们也要担当天命，在天地间开出一朵花来。

      为了明晰英雄的成长之旅，把《狮子王》电影带进了教室，看过之后我们借助电影内容进行讨论，明晰了其成长过程。为了加深印象我们还用英雄之旅的模板用文字讲述自己心中的英雄故事。明白了每个人的一生都是一段潜在的“英雄之旅”，成为英雄要经历三个阶段：启程、历练、回归。而我们的孩子在中写到：当我踏上英雄的旅程，为梦想，我将在狂风中舞蹈，任由妖魔把裙子缭乱。

      为此把我们今年的叙事主题定为了《做自己的英雄》。

            第一篇章：唤醒生命的神性

      泰戈尔在《吉檀迦利》第二则说到：我用各种方式歌唱的时候，我就触到了神的双脚，也开始了对自身是生命可能性的追问。

      唤醒生命中的神性，不应该是靠说教，更不应该是他人的提醒，而是孩子内心自己想要朝向。

      刚好每个学期所走的晨诵课程与学生的成长节点都是相契合的，所以在行走的过程中我刻意的引导孩子们，如果想要成为英雄，启程应该有什么？

      在这样的初心下，每天的晨诵尽管只有短短的三十分钟，却丰盈了我们的生命，唤醒了内心的心灵。

      走进历史的岁月长河，细数历史的风流人物，一位伟人向我们走来。他少年立志救国，成就伟大功绩，从中我们领悟到作为少年更要在生命最好的年华，心怀理想，坚定前行。我们也有了自己的目标。

    怀着我们的梦想，遇到了《吉檀迦利》课程。它是泰戈尔献给自己心中神灵的一组颂歌。其中的神其实就是一个理想的人，一个完美的人，一个真善美的象征。

      通过学习我们明白了人都要有控制自己的意志力，抛去一切诱惑，不向懒惰和失败低头，听从内心的召唤，做自己应该做的事。而且管住自己，做自己的主人是我们毕生的修炼，这样我们才会拥有一颗自由的心，成为一个精神自由的人。但前提是我们要学会控制欲望，活出神性。

      如何把这种思想成为每个少年英雄启程处的潜意识？那就是通过我手写我心的方式，每学一首就批注一首，共批注25篇，这些文字都折射着孩子们对自我的认知，同时还涌现出了批注小能手和最佳朗诵者。

      子颢写到：学习生活中，如果将真实的自己封印到围墙里，那么我们就会失去一位灵魂伴侣，甚至会偏离轨道离成功越来越远。这时如果你想要挽救就必须要用刚强的慈悲摆脱坚韧的罗网。

      但成为一个精神自由者重要的是活出神性。第三十四中泰戈尔奉神性为自己人生的最高宗旨，他不一定完全摆脱俗世的欲望，但他立志超越这些欲望而追求神性。因为爱虽然有束缚，但正是这种束缚才能成为自己的英雄。

      墨轩写到：无论什么时刻，神性都在我们身边，它一直在努力引导我们，但光有引导是不行的，更需要我们自己相信、落实神性，做对的事情，这样才可以更好的成长。

      也正是课程的积淀，让我们明白了虽然我并不完美，心中甚至会有种种不美好的想法。但只要有一颗朝圣的心，就能成为一个精神自由的人，进而也明白了自由的真正含义。

被欲望所控制的人是不自由的，能控制欲望的人才是自由的。—信恒

为一句表扬和一些奖励而努力的人是不自由的，为生命本身的绽放而奋斗的人才是自由的。——滢静

只有真正自由的人才知道，必须无限的伸展自己，让自己的生命从无限的可能性中萌芽并转化逍遥翱翔于天地之间，才是精神的最高自由。——怡迪

      我们带着志向，带着一颗自由的心，跌跌撞撞地开启了英雄之旅，走上了历练的旅途。

          第二篇章：我要唱出真正的歌

      《吉檀迦利》第十三则说：当我唱出最美的歌，当我绽放出自己的花，也就是与“神”相遇，但这期间需要漫长的准备。   

      精神自由的我们，为了唱出真正的歌这个学期在阅读中我们发出了这样的追问：   

共读写作时，是否还仅仅停留在简单的故事分析？

自由阅读时是否还像去年那样只是单纯的为了追求字数的超越？ 

      所以打开《三国演义》的那一刻，我们就明确了我们的目标，共读的目的不仅仅是为了了解故事，更是挖掘我们的潜力——思辨能力和探究能力。而这种能力也是当下我们最为欠缺的，首先是因为教材系统的缺失，到了初中才交议论文。另外就是用教知识的方式教说理、思辨，会脱离实际的表达，沦为僵化的套路。

      在思辨下，我们借助人物故事明白了什么才是真正的英雄？更明白了当下，已经远离战火纷纭的我们，要成为时代的英雄需要具备哪些能力？志向、胸襟、智慧。

英雄不是你要有超能力或者强大的武功就是英雄，只要你有决心朝向内中所想，凡人，亦是英雄。（士博）

要想成为英雄，只有着远大的志向是不行的，就像一个人有一架钢琴却不会弹，那又有什么用呢？所以还要修炼智慧并为心中所想努力并做到极致就是英雄。（睿哲）

  任何人都不会轻易成为英雄的，要想成为英雄就要学会觉知，在失败之后要静下心思考自己失败的原因，及时改正完善自我，对他人有宽广的胸襟才会成为某一个领域的英雄。（珉加）

      同时思辨能力得以提升，学会了从多个角度分析人物或事件；学会了结合人物特点与生命打通。

      睿哲在读过貂蝉的故事后写到：现在的女性与古代的女子比起来可幸运多了，不仅地位非常高，还可以在社会上叱咤风云。就如全红蝉、陈雨汐这样的人，因自身努力成为冠军，也正如此受着众星拱月般的待遇。那在这一个平等的社会，女性怎么让自己成为一个女强人呢？就是不被其他无关的人影响，努力修炼技能进而实现自己的目标。

      而这种思辨能力在生活中得以应用，男生应不应该说脏话？学生玩手机的利与弊等都成了我们日常讨论的话题。

      更重要的是这种思辨能力在语文课堂中也得以应用。面对伯牙遭遇巨大变故后的做法，我们的牧轩这样说：表达感情的方式有很多种，不要太过于走极端。课文的学习，会让孩子更理智地处理情感，更理智地选择朋友，这是孩子人生路上必须面对的，也是比考试更重要的东西。

      同时在行走的过程中，我们还读出了故事里包含的深层含义，探究文本的能力也有了提升。

      墨轩说：三顾茅庐”实际上也是诸葛亮“三试皇叔”的故事。因为诸葛亮是济世之志之人，那副“西川五十四州图”就是铁证，而且未出茅庐便知天下必成三国鼎立之状。而且徐庶已经告诉他刘备要拜访他，那他为什么避而不见呢？其实就是想为自己寻找一个有仁义之心的君主，真正实现齐国平天下的志向，这也说明了他谨慎的行事风格。

      三国课程进行中我们全力推动写作，本学期自由写作35篇，约2.5万字，千字文出现30余人次，这一串丰厚的数字下涌出了很多写作进步者和写作小英雄。

      萱萱说：在没来到这所学校前，基本上没写过人物评论，所以刚开始就算脑子里听明白了如何用金字塔模式去评价一个人，可还全是凭感觉在写，没有任何结构意识，论据论证混在一起，给人-种思维混乱的感觉。可经过多次训练后，我的论文写作有了很大的进步，不仅观点明确了，宇数也越来越多。

      为了督促阅读，除了在共读中的不打折扣，本学期我们还制定了一个阅读阶梯，目的是为了进行了系列书的推动。推进的过程中我们以反馈阅读字数和颁发阅读小英雄的方式进行督促。

      雨航说：“从五年级接触过四大名著后，我的文言水平提升了一大节，读起来不仅感觉容易多了，还就被里面的故事情节深深吸引，开始喜欢上了阅读，为此每天闲余时间都会去阅读。现在不仅阅读速度上去了，阅读量也有了很大的进步。今年我读完了6个系列的书籍，下学期我要朝向历史故事。”

      总之，本学期的阅读极大地塑造了我们的精神世界，也塑造了我们的班级氛围。

            第三篇章：向完美伸臂

    《吉檀迦利》第35则说到：你去聆听，接受它的指引，你就会走向“自由的天国”。

      有了精神自由意识的我们，也许终其一生也难以让自己抵达神性这一阶段，但那又何妨呢？这些营养会成为我们的精神底色，陪我们走过每一个岁月，时刻警醒我们要向着完美伸臂，成为自己的英雄。

    所以在历练的路上，当我们的内心出现问题时

不会控制情绪、易怒

迷茫，不知道学习的目的

被惰性和散漫绑架

说话没有方式

      我们依靠丰富的课程带来生命体验，有了明显地改变。

      木焱在读过《海鸥乔纳森》后说：“乔纳森为什么要苦练飞翔？就是因为它有一颗不甘平庸的心。而我们作为学生，如果不把坏的毛病从我们身上剔除掉，那么就会在这些欲望的驱使下让自己变得平庸。”

      遥涵说：“到达天堂的乔纳森在吉昂长老的帮助下明白了要学无止境，必须不断练习，所以最终他达到了完美的状态。我们更应该以他为榜样，发掘学习的意义，而不是浑浑噩噩地下去。”

        因为书籍的心灵，我们有了内省意识

      奥宇说：六年级的我因为被小我控制，学习提不起兴趣不说，还有了放弃的念头。但我的妈妈始终觉得我并非如此，不仅给我转了学还细心地开导我。现在的我已经有了明显地改变，有了学习的意识。我们要努力冲破困境，让自己在绝处时有一丝生还的机会，这就是绝处逢生。

      信恒说：今年不仅我的身体在长，行为习惯也越来越好，有了主动学习的意识。作业能按时提交，上课时也能静下心来学习知识。虽然还有很大的进步空间，但至少我已经走在了改变的路上，下学期我要做得更好。

      通过一路历练，我们也明白了想要在每一门学科、每一次活动中成为英雄，就要不断练习，去追寻属于我们的“自由王国”，而指引着我们的必须是我们内心深处最美好的自己。

      广播操比赛前，张老师说我们班女生动作不舒展，有的男生还不在状态，感觉就像局外人一样。

拔河时看到对方准备了手套，内心不禁心头一颤。

运动会时，班里有的人在讨论一班也很厉害。

        面对这些情况，我们并没退缩，而是为了我们的荣誉墙而战，为自己而战。结束后博涵说：回到教室，看着荣誉墙，我突然明了奖状这张纸背后的意义就是团结、积极的精神 ，而我也会带着这种精神在各方面驰骋，为班级贡献出我的一份力量。

      而我们的孩子不负众望，各科都充斥着孩子们驰骋的身影。

      亲爱的孩子们，正如我们借助《狮子王》分享的那样，英雄的成长就是一个生命从遮蔽到明亮起来的过程，每个人的英雄故事都是靠自己书写的，而且这条路是艰辛的、漫长的。

      虽然离成为真正的英雄还有些遥远，但至少现在的我们都是自己故事中的英雄。2025，让我们以此为镜像继续努力做一个美的少年。