一、关于工作考核的复盘与反思
1、工作的联系、汇报、情感铺垫在平时。
2、最好最上乘的策略是争取考核目标的优化与主动。
3、但凡比拼、竞赛、排名，都是相对论。只有全面了解其他对象，才有意义价值。
4、既是考核，便要对着目标、内容、规则来。不读题目，怎么答题。
5、最有层次与水平的，是别人主动帮你避开险石，不要你提。
6、考核必看结果。走的路多，不等于踩得草死。投入了，辛苦了，甚至受委屈了，但问题没解决，效果不好，也是空白。
二、关于工作人际交往的感悟与思考
1、正常交往，就是有好有坏、有近有疏。
2、人际关系培养投入得多，就收获得多。
3、要想特别一些的利好，就需要特别一些的投入。
三、关于孩子学习成长的思考
1、动机问题。孩子是基于兴趣爱好，还是内在目标，长远理想，或是被迫要求？
2、目标问题。孩子的目标是什么，长远的，近期的；关于人生的，关于小学阶段的，关于学年的，关于学期的？不应该就是埋头过每天，纠结于每日的琐琐碎碎。看不到成长，只看到不足；看不到长处，只看到缺点。
3、学科问题。学科的培养目标？学科的训练方法？孩子的学习情况，好与不足各在哪里？有没有困难，需要怎样调整、帮助？孩子的心里是怎么想的？
