自由写作30天.转型与蜕变第12篇
小妞儿今年小升初，周四要开家长会，老师在家长群里再三说事关升学，要家长务必参加，可是后半周三天要出差领课是不能更改的工作安排。于是跟老师通了个电话，说是选择升学途径之类的事，却连老师也解释不清楚细节。
今年因为一声减负的要求，杜绝证书，择校考试等，小升初体系乱成了一锅粥，各种渠道都是乱七八糟的信息混乱，如今到学校班主任居然也是如此，我也是醉了。
想找个靠谱的政府信息渠道能够有清晰信息，却发现也是模棱两可，说了跟没说一样，估计唯一能说清楚的就是打电话咨询教育招生办了。有时真的奇怪，为什么我们负责教育的体系，居然不能把一个政策写的简单清晰，一看就懂，实在是不确定是做不到还是不肯做。
虽然我已经彻底对于升学这件事持完全接受态度，却也后知后觉而不免俗的加入了几个择校家长群，以了解政策变化，学校动态。
在群里看到了太多的焦虑，太多的目标，对于群主最多的提问是：A和B哪个学校好？中考录取如何？我家孩子有哪些哪些证书，能进某某校吗？。。。
其实会好奇，几乎没有家长问：某某学校的特长是什么？我的孩子喜欢什么什么，哪个学校有适合这方面发展的？甚至很难查找到相关资料。
但这才是家长择校该择的，不是吗？！
我家妞儿在号称国内排名前三的小学读了五年，没有特意额外补习，也不算绝顶聪明，成绩一直都是靠后的，而我的顽固不化还包括没有让她上过一天奥数，没有参加任何所谓杯赛。所以，在所谓择校竞争中，没有任何优势，如果按照一般概念我该焦虑致死才对。
但是，我却看到了其他的：她今年才11岁，因为喜欢日漫，完全自学日语，没有任何老师的教导，现在可以自由与日本籍人顺畅沟通，听上去如同母语。在这方面，我的日本朋友几次感叹她的语言天才。作为一个小学孩子，其实她已经可以用两门外语与人沟通。
她可以自己烘培，自己做巧克力，自己用迷你缝纫机做小包袋，也是自学。
她可以胜任简单如番茄炒蛋，蒸鱼，繁复到奶油炖菜的烹饪，如果想可以独立完成四菜一汤，让自己吃饱吃好。
也就是说她其实已经有生活能力，饿不死。
她有自然的与人建立关系的能力，带她在一群大人中，都进退有据，大方成熟，应对自如，表达顺畅，有自己见解，也就是说她已经有社会生产能力。
一个十一岁的孩子，具备这些能力，应该算是优秀，可在我们的教育体系里，这些都没用，对于升学，几无助意，因为她的成长手册的主课不是全优，很多学校甚至连面试机会可能都没有。
我们的教育体系看的首先是主课成绩，如果孩子的特长不在这些方面，也难在我们教育体系里称得上优秀，有时甚至是会评为不及格！
可是逼着她，刷题默写，考试竞赛，我真的找不到这之后的意义所在，却依然会在这不能免俗的升学过程中偶有焦虑。要靠着不断的教练式自省才能尽量不把这焦虑转嫁给孩子，也就确实能理解为什么那么多家长一面抱怨，一面各种考证，刷题，补课，被我们的体系价值观所绑架。
如果可以，我最想改变的可能就是这样的状况，可是对此，好无头绪，有心无力，暂且只能一声叹息。
