学习的时候，神经回路是会改变的。比如下图，最左边是刚刚出生婴儿的脑，中间是三个月，最右边是两岁。
两岁的孩子有很多后天的经验，神经连得很密，因为九个月到两岁，是孩子神经大量生长的时候。九个月，孩子会爬了以后，他就开始探索了，那就是主动的探索，那是造成他神经的连接。
从大脑发展的角度，洪兰教授说，每个人的神经是具有可塑性的。海马回的神经细胞再生，大脑的神经连接不停在改变。学习的时候，神经回路会加强
人生是一场马拉松，我们的孩子是要走到终点的。在这个过程中，孩子如果学的慢一点，没有关系。
大脑是可以被改变的，情绪就可以造成改变。另外，神经细胞也是可以再生的。
主动学习和被动学习的区别，被动的大脑是跟肌肉连接的。
并且我们通过实验发现，运动促进再生神经细胞
孩子的模仿能力
父母的态度决定孩子的命
孩子最怕的是，家长今天和明天立的规矩不一样。
她说，我们是透过被人管理才学会管理自己。一开始没有外在的控制，内在的控制也不会产生。
一个好习惯的养成可以成就一个人，观念正确了后面的事就能顺利的做了。好动的孩子观察力就比较好。哪里跌倒了哪里就爬起来，不要用打得方式去教育孩子。幼儿说谎是家长打过孩子，他又害怕的心理，要允许孩子犯错。给孩子学习的机会。
她说，我们是透过被人管理才学会管理自己。一开始没有外在的控制，内在的控制也不会产生。
教育孩子的目的是什么？是让他成为一个有用的人。
讲座现场，她分享了一个实验结果：有实验曾追踪1970年4月出生的17000名婴儿到2008年，2008年到这些人38岁时候，研究结果发现，影响他们快乐和生活满意度最高的因素，不是一般人认为的IQ和GPA（智商或者学业成绩），而是conscientiousness（自知与责任心）。
integrity（正直）
and perseverance（恒毅力）。
21实际我们培养什么样的人
1.沟通 2.合作 3. 阅读 4.自信
