培训感悟一

        2025年8月13日上午，我有幸聆听了，河南省信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家刘欣教授的精彩讲座。我想结合自身的感受，总结和分享几点学习心得。

        坦白说，作为一名教师，面对AI技术的迅猛发展，我的心情是复杂且焦虑的。一方面，我享受着AI带来的各种便利，它能快速生成资料、处理信息、提供参考；但另一方面，内心深处也时常萦绕着一个疑问：AI如此强大，未来是否会替代教师的工作？这种对技术既拥抱又警惕的矛盾心态，相信不少老师也曾有过。

        而刘欣教授的讲座，就像一场“及时雨”，不仅很大程度上缓解了我的焦虑，更重要的是为我拨开了迷雾，指明了前行和努力的新方向。

        刘教授带来的核心启发，在于她为我厘清了AI与教师的关系。她清晰地指出，教师的工作是一个完整的“工作流”，而使用AI的关键，在于智慧地，将这个工作流根据不同的教学场景、任务角色和具体行为进行拆解，让AI在合适的环节，发挥其工具优势。这让我深刻认识到，AI并非要接管所有工作，而是需要我们主动地去“调教”和“驾驭”，让它成为教学过程中的高效“伙伴”，而不是对手。

        刘教授特别强调了，教师的不可替代性在于“价值理性”。AI或许擅长处理信息、执行指令，具有工具理性，但它最不擅长、也永远无法替代的，是教师的价值引领、情感关怀和富有温度的教学互动。教育的本质是“育人”，是启迪心灵，是培养能适应未来、甚至创造未来的具有变革性创造力的人。这份需要投入情感、智慧和处理教育机智的工作，永远是教师职业的核心价值所在。

        这也让我意识到，AI时代的到来，实际上对我们教师提出了更高、也更本质的要求。新课标背景下的教学，变得“更难”了，因为未来优秀的教师，必须是既能进行扎实、创新的教学设计，又具备将技术（尤其是AI）与教学深度融合能力的新型教育者。我们不能停留在技术表面，更要思考如何用它赋能教学，激发学生更深层次的思考和创造力。

        刘教授讲到，AI教育应用 = 合适的内容 + 合适的技术 + 合适的教学环节。最终的愿景，是实现从“人机合作”到“人机协作”，再到更高层次的“人机协同”。

        总结来说，这次学习让我豁然开朗。我们不必恐惧AI，而应主动学习、智慧应用。我们要，更坚定地发挥自身作为教师的价值引领作用，用有温度的教学去感染学生，用处理复杂教育情境的机智去培养学生，最终为他们种下探索未来、改变世界的种子。

        未来的教育，必然是人与AI优势互补、协同共进的新图景。而我们要做的，就是不断提升自己，成为那个不可替代的、能驾驭新技术的新时代教师。