王聪丽坚持分享第590天
读书摘抄《没有指责和羞辱的教育》
教师的角色和立场——有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。
教师从反省自己的过度控制欲开始，做个协商者而不是裁决者的过程，是各方自律递增、外在强制递减的过程 研究显示，如果教师、家长、学生有机会对自己的班级做出有意义的贡献，他们的责任感个归属感就会增强。
而且，如果学生多些机会参与决策，他们便更有可能支持大家共同做出的决定，促进学生对自己的行为及其后果进行反思，对外在的规定、约束进行内化，增强学生对自己行为的责任感，减少行为问题。
教师的角色和立场
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