地钱所思
下班和儿子走在回家的胡同里，不经意的看到墙下地上绿绿的一层，不是经常见到的苔藓，是一片一片的连接在一起的圆，或是类圆的形状。和儿子蹲下细看，每个圆片片上还有一个凸起的圆柱形状，有的叶片上长着一个个似雨伞骨架的小小绿植，好奇的用手摸了摸，有些硬硬的感觉。拿出手机用百度识万物拍照想看看到底是什么新奇的植物，刚拍完，用手摸的那几个“小雨伞”竟然像含羞草一样缩起了它的“伞柄”。
经查地钱是地钱科地钱属孢子植物。地钱叶状体较大，绿色阔带状，扁平，叶状体下面具紫红色的鳞片，以及平滑和带有花纹的假根，雌雄异株，雌托伞状，雄托上面着生雄器，叶状体近中肋处能发生杯状体，内生胚芽。生长在阴暗的土坡、墙角和岩石上，喜阴，忌阳，喜潮湿，对土壤没有较高要求。
原来有“伞柄”的植株是雌性，叶片上有“小烟囱”的是雄性植株。地钱还有一定的药用价值，可以全株入药，性凉，味淡；有解毒，祛瘀，生肌的功效。每天上下班来来回回不知多少趟，竟没有发现脚下的有这么多不显眼的神奇小植物。
地钱是如此的普通和平凡，不像高大的杨树挺拔、翠绿，不像各类鲜花争奇斗艳，它只安于自己的生长状态，在适合自己的小小角落静静扎根生长。教育不正是如此，我们都希望自己的学生是优等生，虽然都明白学生不是工厂里机器制造的零件，都是一样的。但以前的自己亦想过：“如果班里的学生都跟志宇（当时班里的优等生，事事不用操心，学习主动积极）一样那该多好啊！” 如今看到这小小的地钱，想到乡村学生越来越少，自己班里只有一个“独苗”，不禁感慨：有优等生，必定有学困生，每个孩子都是独一无二的“地钱”，他们不必都成长为参天大树和艳丽繁花，他们亦可以成为不张扬、不炫耀的地钱，找到适合自己的位置，悄悄的铺满地面，装点角落的生机。
教育更不该用同一把尺子去丈量所有的孩子，要接纳孩子们的平凡，尊重每个人的个体差异，允许后进生和学困生慢一点、普通一点，在自己的节奏中好好的成长。
