班里有个小书迷，特别爱看书，教室图书角里一百七十多本书，一个学期，她全部看完了，现在抢我的书专业书籍看。《班主任100个千字小妙招》这本书，她看得津津有味。你还别说，书没有白看，课堂上其他同学解决不了的难题，她讲得头头是道，思维清晰，逻辑严密，口齿淋漓，出言不凡。同学之间有个小矛盾，她也会主动帮助调解。这一学期的班级管理工作，我交给班干来负责。班级各项工作井井有条。她作为语文课代表，每天晚上会明确第二天要收的作业，并在第二天早上收齐以后交给老师。班级管理方面，她也是出谋划策，尽心竭力。
为了使同桌上课认真听讲，不扰乱大家学习，她想出一个好对策：只要同桌认真听讲，她就给同桌一元钱。通过了解，他知道同桌只喜欢钱。采用投其所好的方法，让同桌一节课不仅没有走神，还积极回答了几个问题。她认为付出的这一元钱是值得的，是有价值的。
在班级管理中，如果班级遇到了问题，我会召开班委会共同出谋划策。她是核心成员，见解独到。
上一学期，我们班级运用军衔等级晋升制度的动力系统进行班级管理。这一学期，班委提出继续使用这个晋级制度，希望改进一下这一晋级方式。因为这个晋级系统只会让好学生更好；而那些自制力差，经常上课不听讲，不能按时完成作业的学生已失去兴趣，破罐破摔，不再参与。
难道他们真的不在乎吗？不是的。这一学期刚开学，动力系统还没有启动，很多同学偷偷把自己的等级往上升了好几级，说明什么？
每一个人都希望得到他人的鼓励与称赞，希望自己成为最耀眼的明星。但每一个人的能力有大小，我们不能用一个标准来衡量所有的学生。
现在已经是四年级第二学期，马上要升五年级的学生了，这时候的学生，自我表现欲特别强，我就把班级的所有事物交给学生来管理，班级里面的学生人人有事干，事事有人干，但是要想调动所有学生的积极性，真不是一件容易的事情。
怎样调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，同时培养学生主动为班级服务的意识。
班委们觉得军衔等级晋升制度可以发挥作用。但操作方式肯定要与去年有所不同。
具体怎么操作，在大家一筹莫展的时候，这位女生提到：可以把班级学生分成两组，班干和组长为一组，晋级的分数要多一些，要求严一些。另外的同学自由选择要晋级的队列，可以选择晋级难度高的队列，也可以选择晋级难度低的队列。让同等水平的学生互相比拼。班委全票通过这一提议。
上一学期，我们用积分卡进行奖励，根据积分卡的数量确定晋级的等级。班委们根据上一学期学生对待积分卡的态度得出积分卡的弊病：容易被撕掉、容易被洗掉、容易被丢失，建议换一种方式对学生的表现进行记录。可是大家都没有想出好的方式方法。
还是这位女生，她认为可以设计一种不容易撕掉，又不太硬，像人民币这样的物品对同学们的表现进行奖励，同时建议大家把自己的物品拿到学校标价，得到班币的学生可以购买同学们的物品。我们班全体同学一致通过这样的提议。
我准备在网上购买班币，然后制定详细的晋级规则及班币的奖励措施，让学生在班会上讨论并最终制定出班级奖励措施，在班级实施。
要无限相信孩子们的能力，她们往往会想出更适合自己的方法，只有孩子最了解孩子。
