雪后的中午，放学时有一位家长上来就说:“老师，我想让我的孩子重新去上一年级。”看着家长坚定的眼神，听着家长肯定的语气。情绪一时难以言说，更多的还是不舍。
到了学期末，复习工作也开始紧锣密鼓的开始了，为了更好开展这项工作，本周一进行一次小测验，也就是练习册最后的期末测试。考试过程中发现，学生不能很好的把握试卷，把握时间，存在个别同学做不完的情况；阅卷过程中发现，部分学生太粗心，比如50-35=25，这样的错误可不能范啊！周二上课进行了细致的讲解，讲题也讲知识，是改错也是复习。晚上的作业是让家长签写家长意见，其实也是一种沟通，家校合作，为了让孩子更好复习，面对考试。说了这么多，有些啰嗦了，但
这是我得到的反馈，真好，孩子的未来有了老师和家长的配合，孩子自然也能轻松面对，鼓足干劲加油吧！
这样好的局面被中午的一盆冷水浇灭了大半。我紧着问:“怎么了？是发生什么事了吗？”“没有什么事，是我自己受不了，孩子的情况我们也都知道，我自己受不了，我想让她重新去上一年级”这是我们班一位学生的家长说的话，这个学生在一年在一年级入学的时候，脑袋做过手术。刚刚经过六个月。就要入学一年级。孩子由于身体的原因一直不发育，如同幼儿园的学生一般。到了二年级。识字量、阅读量的增加，对于孩子是一种负担，身体力行！数学方面还好，多的数字，有趣的计算，孩子做起来也相对轻松，但是语文就不那么乐观了，一二年级正是识字的时候，学会一篇课文就要掌握8到10个字，这些字要会写会读会组词会造句，一单元结束还要写一篇小短文。没有办法，首先要学会写，除了记忆方法，还要练习，要求写的美观，就更要一笔一划的认真练习，身体的问题，对于每天的语文作业，别的孩子放学孩子每天晚上上完自己的兴趣班，回家9点写到9点半，半个小时充足的写完了，可她，不要是说去学习兴趣了，只是写作业就一直拖拖拉拉到很晚，家长为此也很难过，也很生气，更多的是不忍，不忍心小小的孩子，自己的身体都照顾不好，还怎么学习？我说不，孩子的智力首先没有问题，她只是在体力上有点小吃力，而且她在我们班已经两年了，她认识很多同学，老师，很多同学，老师也都认识她，乍然让她离开这个集体，很多时候还是回面对这一群人，而她去了一年级，这种失落感才是对孩子心灵最大的伤害！生活在一个开心的集体里，生活也是开心的！只是由于识字量大了点，没事，我们俩配合，我们俩努力。让孩子在这个集体里愉快的学习，愉快的生活。
