因为本周和小乐有了零花钱使用的新规定，所以我就要努力保持“闭嘴”。这天放学，小乐又走进了学校外的小卖部，他看了看这个看了看那个，终于看到了一些手掌大的小书:“妈妈，我想买这个”“嗯，你问问多少钱自己决定吧”“叔叔，这个多少钱？”“一块钱”“妈妈，我要4本”说实话，真想对他说这么小的书看起来多费眼啊，小家伙还想要4本，哎，好吧，有言在先，4块钱是不干涉的。
路上，小乐拿着4本小书看来看去，过了一会说:“妈妈，我要在我们班来一场比赛，谁赢了就给他一本做奖品，就给第一和第二”我有些惊喜，如果真的这样做了正好锻炼一下组织能力。于是就继续引导:“什么比赛呢？”“下课看谁先跑到厕所”“有规则吗？”“不能推人，撞人”“还有吗？”“没有了”“几个人参加”“5个人”“有那么多人参加吗？”“有，她们都喜欢这种小书”“起点是哪儿啊？”“教室里”“教室的什么地方？要站在一个起点上，而且教室里桌椅多”“在教室外面，画一条线”“嗯，你在哪呢？”“我喊预备开始”“谁发奖品呢？”“我”“你在起点怎么知道是先到的呢？”“那我在终点，我发奖品，我找一个人喊开始”
一步步的引导，帮助孩子制定了一个游戏的组织方案。我想这就是放手自由后孩子的智慧畅游吧
第二天，我问乐乐:“比赛组织了吗”“没有”“为什么？”“我又不想给他们了”。孩子有时就是很随性，也许是缺少一份鼓励，下次我要在引导之后给一份鼓励和希望，这样孩子才不会只停留在想的层面，要想培养孩子的能力，首先要让他有好的正向感觉，然后鼓励他去尝试去行动，才会获得经验，逐渐提升能力！
