一、优秀班班分享
用日精进认识自己，常反思。思维模型是检验自己的量尺，是成长的捷径。
使命，让世界因我而美丽，身份，信念，我是一切创造者。接纳一切的发生，合理安排工作。用思维模型为自己规划。
二、宽菊主理人
先成仁，学会爱和感恩。爱的回馈。文化和思想才能走的更远。人心是什么？
要有感恩之心，善良之心。趋利避害的本能，道心，善良之心，做到专注
专精深。方向、目标。
三颗心：真诚之心，清净心。平等之心。觉悟之心。
人生三问：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？了解和认识自己。我本善良，自己的初心。
人为何而活？有价值和尊严活着。自己的方向和目标。如何活的更美好？
四心：敬畏心、爱心、感恩心、责任心。
三、海明教练
成长慢，大脑没有思维模型。学习境界，技法变简单，易学易懂易复制。简洁的力量。
高效、快速有结果的学习。互联网时代有效利用碎片化时间学习。迭代组合创新。把学习变成现金周转游戏。生活中任何一个习以为常的事情，用升维的视角去看。
世界上永远都是精英掌握了红利。
左手学习，右手变现。
四、收获
明晰自己的人生方向，长期目标及短期目标。
丢弃所有无效的学习，最终实现学有变现。
五、罗伯特.迪尔茨的逻辑层次模型
从下而上依次为。1环境，何时何地外在的条件和环境，代表了限制性因素。二行为。做什么，具体的行为和反应，代表活动。3能力，我有什么能力，如何做，代表了方向。4价值观。为什么，立场和假设。代表了动机。五身份。我是谁？如何看待自己定位和角色。代表了身份认知和使命。6系统。和他人以及世界的关系和影响，愿景，期待的未来。代表关系。即你与系统之间的关系。
罗伯特.迪尔茨的逻辑模型的结构化拆解：第1阶段是事维。第1层环境和第2层行为多关注的是事，即你何时在什么样的环境下做什么样的事，通常忽略的是人。第2个阶段是人维。第3层能力和第4层信念或价值观，以及第5层的身份开始关注人维，能力，价值观以及身份，这个阶段开始关注人。人的能力（第3层)决定了这个人能否在特定的环境下(第1层)完成特定的任务(第2层)。人的动机(第4层)决定了这个人在特定的环境(第一层)完成特定任务(第2层)的意愿度。人们对自我身份也就是(第5层)使命的认知，决定了他会以何种动机付出多少努力(能力)在特定环境下，完成特定的任务。第3个阶段，第6层它是系统，比如家庭，职场，社会这个阶段，人需要完成一个使命的转换。也就是要建立你与系统的关系，比如你在家庭中的地位，你与家庭成员之间的关系，你在职场中的定位以及与相关方的关系等。
案例：身份认知，动机与能力的一个案例。一个房产公司的老板去工地视察工作，有三个正在砌墙的年轻人，老板问第1个年轻人你在做什么，第1个年轻人回答，老板我在砌墙呀，老板又问第2个人，第2个年轻人，你在做什么呢？第2个年轻人回答，老板我在盖一栋大楼，老板又问第3个人，你又在做什么呢？第3个人年轻人回答，老板我在建设一个家园。若干年后，第1个年轻人依然在砌墙，第2个年轻人成了建筑师，而第3个年轻人成了城市设计师。
实际应用。思考一个问题：你如何在黑暗的房子里找东西？看到这个问题的第一反应，或者说想到第1个词儿是什么？如何。搜索，找，黑暗屋子还是东西。那么第一反应反映了你的潜意识中的一个思维定势，也就是说，在我们的思维模式中，我们习惯于关注了哪些方面，如果说我们第一反应想到的是如何。说明我们通常习惯于关注方向，也即能力。那如果说我们想到的是摸索或者说找，说明我们习惯于关注行为。如果想到的是黑暗或者屋子，说明我们很习惯于关注的是环境。也就是说，当我们在自己习惯于的这种领域，比如说在摸索或者找这样的行为中我们是无法解决问题的，所以我们要转换一下思维模式，跳到另一个逻辑层次，比如黑暗的环境去思考问题，就会有意外收获，那比如说我们可以尝试改变环境，让黑暗的屋子首先亮起来，而亮起来又有很多种方式，比如开灯，借助手电筒等。
