发展心理学是一本很有趣的书，通过这扇窗，我们能够找到人的过去和未来，找到把握当下的力量。看到第一章，讲到社会–认知理论、讲到外部刺激对人的行为调整。外不刺激有替代、正向刺激、榜样作用、行为矫正等方式和手段。华生大胆放言，给他一大批健康婴儿，他会把他们培养成各行各业的优秀人才。这就说明他对他研发的环境刺激模式有足够的信心。

对于外部刺激的方式方法，我们通常知道甚至使用过，而非环境刺激，则不太清楚它的形态、特点和发展规律。在此，我想深入了解内部刺激的形态和原理，以及在实例中的运用。

什么是内在驱动力？内驱力受什么滋养？它的内在发展轨迹如何？因什么而改变？内驱力是一种向好的力量还是另有形态？孩子是如何利用自身和内驱力的互存关系发展的？在养育孩子过程中，我们当怎样保护和滋养孩子的良性内驱力？在良性内驱力减少时，我们如何干预和引导？

这就是我看到本章节后想到的问题，希望跟大家讨论，获得最终的解答和一些操作方法。而对于内驱力，我对我的认知基础层面进行一些描述。

每个人都是天生就有内在驱动力的，至少在某些事情上。家长能做的，无非是尽量选择教育理念和方法都对路的学校，不要扼杀他们的求知欲和好奇心，要鼓励和启发他们的探索，帮助他们发现自己的内在动力。

总之，用养树的方法去养树，给它足够的空间和时间去发展，最后就能得到一棵健壮的树。

我亲眼看到一位老人给孙子喂饭喂到8岁。我觉得这种控制欲，会摧毁内驱力——连吃饭这么本能、最有内驱力的事儿都不能亲自办，那别的事儿还用说吗？

前一段时间，有一位大学同学私信我，说她为了给孩子一个更好的生活环境和教育条件，在考虑移民。她本身的专业是澳洲所欢迎的，所以想辞职后赴澳深造，她也认为，自己和小家庭有走出这一步的能力，但苦恼的是父母坚决反对，各种压力阻拦加冷嘲热讽，所以现在纠结于坚持还是放弃。

我只问她：“你都已经结婚生子了，为什么重大的人生决定还要听父母的？”

她说：“话虽如此，但可能我对未来的不确定性有恐惧，所以需要父母的支持吧。”

让孩子说出自己的声音

做了母亲之后，我有很多时间陪伴孩子成长。这是非常好的事情。但我也得经常提醒自己，忍住了，不要事事插手、插嘴，要给他们机会，感受内驱力的存在，然后经历苦思、策划、实施、失败、再尝试、直至成功（也许并没有）的过程。

这比做“对”一件事要重要得多。

因为在一件件反复练习的小事当中，他们能不断确认行动的结果、不断积累生活的经验、慢慢聚积起内心的力量，最终知道自己想要什么、能做什么，然后勇敢地去追求他们的人生目标——没错，是他们的人生，不是我们的。