经过这两年对儿童阅读的了解和对乡村阅读的实践，自己边做边思考，确实有许多感悟。和三年前刚做图书管理员时候的自己相比，自己真的成长了许多。下面从三个方面谈谈自己的感受和看法：
一、乡村阅读的重要性
农村的孩子上学条件比不上城市，一方面是硬件设施，农村的电子教学设备和各方面的仪器设施等等都很难保障，在一定程度上影响了农村孩子看到更多的东西，限制了他们的眼界。另一方面，师资力量也很难保障，农村不仅仅缺少教师，更是缺少专业的教师，无法保证学生们接触到最优质的教学。除此之外，由于农村自身地理环境的限制和农村教育意识思想的落后，学生们也很难在家庭教育上获得优势。基于以上种种原因，农村孩子的成长在一定程度上受了很大影响，而在各种资源和可探索的途径中，阅读是花费成本最低，最容易得到认可，也最根本的能够对孩子们产生影响的一条路。在阅读中，大山深处的孩子也能看到外面的世界；老师和父母无法给予的很多东西，孩子们可以从阅读中看到；阅读，不仅仅是在打开孩子的眼界，更可能是会改变一个孩子一辈子的命运。
二、目前乡村阅读的现状
虽然阅读对于农村的孩子很重要，但是很多老师和家长并不能真正认识到为什么重要，所以在实际的阅读活动开展中，在家庭教育中，对孩子的阅读并不能真正的足够支持，比如不理解学生为什么要花费时间看课外书，不理解为什么要花钱买书，只认为学习才是唯一应该做的事情。所以，在乡村阅读推进的过程中，培养孩子的阅读兴趣和习惯是一方面，同时影响、改变家长的观念意识，让家长认识到阅读的重要性也非常重要。只有家校结合，甚至说加上社会的共同努力,一起营造阅读的氛围和环境,才能真正培养出热爱阅读的孩子。
三、学生阅读能力的培养
学生进入小学阶段后,在低年级阶段是比较容易引导其走上阅读之路,对阅读产生兴趣的.但这个时候也可能是决定他一生与书的关系到底怎么样的时候,所以,无论是家长的陪伴还是老师的引导、同学的影响都至关重要。作为学校，首先是要给这个年龄段的孩子选择合适的书，比如绘本、童话故事、儿童诗等等，让她们感受到阅读的美妙，对书有一种渴望和亲近感。其次，老师要利用一定的课堂时间给予引导，比如共读、老师读给孩子听、学生上台分享、小组分享等等，用多种多样的形式或者最简单的陪伴把孩子们带进这样一个美好的世界里。再者，学校一定要安排一定的阅读时间，可以是中午或者某一个其他固定的时间，让孩子的阅读变成一种仪式感，这些在早期孩子阅读习惯的养成中都会产生重要的影响。
以上主要是低年级阶段对孩子阅读兴趣的引导和阅读习惯的培养，如果做好了这些，在学生进入中高年级后，持续的提供给他更多的好书，同时再适当地给予一些不同种类的如历史、科学等书的引导，为他们后续的成长打开眼界。
总而言之，乡村儿童阅读的成长之路将是漫长而艰巨的，但是相信只要我们一步一个脚印，去一点点前行，坚持不放弃，总有一天会让农村儿童接触到更优质的阅读资源。
