不知不觉来到简书已三个月了。最初好奇，茫然无措，到处涉猎；现在有了志同道合的友友，坚持打卡，不断码字，居然有六万多字的收获，成就感爆棚。

初到简书像个无头苍蝇一样到处乱撞，一次偶然的机会，发现圣贤书友会，看到很多友友在读《道德经》，《孟子》，《左传》等国学经典，写感悟。我试着写了几篇，一天居然收到打赏，虽然是三五个贝，但也乐呵了大半天。于是，每天阅读经典，圈点批注，针对有想法的句子谈感悟，码字的过程中，会碰到不确切的知识，于是就上网了解更多内容；有时特想引用一句诗，却忘了下句，就拼命想，查资料，相关知识拎起一串。日更督促我读书，日更让我对感兴趣的问题深度研究。腹有诗书气自华，心胸不断开阔。

假期结束后，没有大把的时间读书，每天为日更发愁，开始写工作心得。这学期孩子们的必读名著是《红星照耀中国》，一部报告文学。没有吸引人的情节，孩子们读的很困难。化难为简，自己先读，理事件，挑人物，梳理的过程中，加入自己的想法。引领学生写感悟，谈感受，形成一篇篇文章，作为每天的日更。日更督促我更文，读书和感悟相得益彰，越写越顺溜了。

要求学生写的作文，逼自己也写下水文。写景抒情的文章是写作的一大板块，孩子们写校园美景时，我也静心码字，居然写了八百多字。景色怡人，孩子奋进。码字的过程中，重新认识工作环境，职业倦怠有所缓解。以前混日子，熬退休的想法太消极了。

积极的心态形成一系列的连锁反应，工作之余想着日更，回顾当天的生活，撷趣有意义的码成文字。参加工作坊，静听市区老师作课，聆听名师点评，倾听教研员教诲。反思工作，学习年轻人的激情，名师的智慧，“三人行，必有我师焉”。日更让我俯下身子，重新研读教材，审视课堂。教材中的经典名篇，各有各的魅力，想象古诗文描绘的美景，感悟作者的情怀。遨游在古典文学的海洋里，乐此不疲。

小宝上二年级，口算不过关。我督促孩子多做题，熟能生巧，探索辅导孩子的方法。与有同样困惑的友友交流，获得育儿的点子。关注友友的育儿经验，有时有茅塞顿开的感悟。理清思路想法，日更让我在育儿的路上越走越远。

日更让我坚持读书，习得知识；日更让我改变心态，积极上进；日更让我不断反思，科学育儿。走在日更的路上，阳光明媚，景色绚丽。