坚持分享第952天 20191015
有一只蝴蝶向我飞来。
您肯定会笑，现在临近冬天，我又在教室里，怎么可能会有蝴蝶？
心随我动。我心里想的就是飞向我的蝴蝶呀！
早晨马于晴拿着一张纸向我走来，是我们班10月7日到10月13日的读书打卡统计结果。自从我们班建立读书打卡制度以来，从第一天持续到今天孩子们读书背书然后发音频和视频。
这不是一般的纸张，是我们班72个孩子上周学习情况的记录。看着这张纸，让我好像闻到了孩子们上周每个人读书时的墨香。看着一个孩子，再滑向另外一个孩子……随着目光的移动，我怎么突然间就好像变成了在花园里飞舞的蓝蝴蝶？
好象是幻觉，
但其实是事实，
从某一个层面上来说。
还是让我抽丝剥茧，慢慢的给大家说关于读书的蝴蝶是怎么长大的吧。
发起公告
在班里发起读书打卡的群公告。至2019年1月4日到今天坚持已经200多天。
划分小组
为便于统计，也为了减轻一个家长统计72个孩子读书情况的压力。
家长回馈
孩子在家的情况家长比我清楚:到底在家读书了吗？到底还是能把读到的东西讲出来吗……家长的协助和回馈特别重要。因为家长是孩子成长过程中最大的推力和最好的助手。
除了每个小组人员按照名字先后顺序一周循环统计之外，我们班还有一个特别负责任的总读书打卡的大班长，她就是马于晴的妈妈。
当班长和小组长要有回应。这叫做什么事儿大伙儿听得见。
教师回馈
回馈家长——
大家的事情大家做，人人为我我为人人。只有让每个家长看到坚持读书卡打卡的意义和价值，才能使我们的读书打卡统计持续进行。从这层面来说我好像是总舵主啊。
开始读书，孩子们和家长都很有兴趣。但我也发现过了一两个星期之后，孩子们和家长都有些懈怠了。如何增加孩子们读书打卡的次数？如可提升读书打卡的效果？如何让卷入的家长和孩子更多？我的及时反馈或者引领很重要。如果不持续的反馈，那么有一天这个读书打卡群一定会形同虚设的。我这个幕后老师的作用也是不能小觑的。
回馈学生——
比如今天是我们班一个女孩过生日，家长为孩子们准备的都有一份礼物。到我这里要变化，不是所有的孩子都有，只有坚持读书打卡的孩子才会获得。
我告诉孩子这样一句话:越努力越幸运。
既然我说了，一定要用自己的教育行动，让努力的孩子得到肯定，让努力的孩子有一种价值感和获得感。
特别精美的作业本儿，给谁呢？
张濛拿着上周读书打卡表，宣布获得礼物名单。
礼物虽小，意义非凡。
小礼物，大世界。
看这个生日女孩儿多开心。
重点表扬
榜样的作用是无穷的。
于晴的家长是负责的，她的孩子也是优秀的。
别人发的本子，发什么就是什么。想要换，找朋友。
她想要什么就在剩余的本子里挑。
千挑万选选一个最中意的。
我问她为什么可以拥有选择本子的权利，她写了上面三条。
朋友，她的特权该有吗？
个别提醒
不是所有的孩子都参与读书打卡。班里还有19个孩子，有的少一次，有的缺两次，还有两个没有打卡。
下边是我利用上第二节广播操时间和其中一个没有打卡孩子的对话。
“宇，是不是没有打卡？”
“我妈没时间。每天晚上下班已经很晚。”
“哦！那早晨行不？”
“我以后6:40起来，还可以吧。”
“好，先这样试试。我等你哈！”
“好吧！”
良性循环
好的事情坚持做，不要怕麻烦。一轮一轮的，坚持这样持续读吧。
此时我的眼前好像又有蝴蝶要向我飞来！
这是希望的蝴蝶！
不过她还在稍微远的地方，下周下周见呐！
我相信，蝴蝶在层层人群的注目和尽心养护下，一定越飞越好越飞越高……
花香自有蝶飞来，不是我的魅力，是书的魅力。
