做个小游戏：

请举起你的左手！

举好了吗？

假如，你下班回家，但你只能往左拐，你有办法规划回家的路线吗？

不妨拿笔在草稿纸上画一画吧……

其实这种对路径规划的能力，就是空间认知能力的一种。而，空间认知能力是我们人类认识客观世界的基础。有研究表明，空间认知能力的发展对儿童将来在数学、几何、地理、艺术等领域成就的高低有非常重要的影响，现在也是儿童认知发展研究的重点。

在上一篇《路痴几十年后，终于找到从小培养孩子空间方位感的重要方法》中子玲用4000字和5种小游戏普及如何培养孩子的空间方位感。今天子玲想再聊聊如何用迷宫来培养孩子的空间认知能力。

前方高能，烧脑开始……

1、建立迷宫的空间概念

最开始，子玲犯了个错误。

当时，儿子刚开始学习形状，子玲就给他提供了各种形状的纸面迷宫，他非常喜欢，只是每次走迷宫的时候就会变成“小飞侠”，一来他握笔能力还没发育好，二来语言很难描述清楚“墙”在纸上的表示意义。

子玲把这个困扰和几位老师聊天的时候做了交流，老师建议子玲，要先帮助孩子建立空间概念和界限意识，有了直观形象的空间概念后，告诉他界限的不可逾越规则，等孩子领会以后，再进行纸面迷宫孩子就能够知道画线的时候不能画到路外面去了。

于是，我们一起动手，制作了地板迷宫、吸管迷宫、数棒迷宫。

◾ 地板迷宫

子玲用宽胶带和儿子一起在地上贴了一个迷宫，这个比较简单，所以，同时我们还一起制作了stop指示牌和红灯绿灯的标志。

游戏规则也很简单，“交警”拿着红灯绿灯在迷宫外面，行人根据交警的指示在迷宫内行走，不能踩到墙，如果踩到墙就算犯规就会被出示stop要退回入口处。只有走到了终点才能拿到放置在终点的小汽车。

不过，孩子的玩法远比我们设计的更丰富，后来，这个迷宫就成了儿子和他的小车队的游戏场地了，由他控制着不同的车走迷宫，他自己会赋予每辆车不同的路线和角色呢。

◾ 吸管迷宫

地板迷宫还是平面化的，不能够在“物理”层面上感受到墙对于物体的阻挡，于是子玲和儿子利用快递盒又自己动手制作了一个吸管迷宫。

制作方法也很简单，只要准备好纸盒、吸管、白乳胶就行，因为强烈要求做蓝色的迷宫，所以子玲先用胶水粘了一张蓝色的纸打底。

当时他才3岁多一点，刚开始接触迷宫，这个迷宫子玲设计的很简单，基本上没有太多迂回，重点是帮助孩子建立迷宫的空间概念和界限意识。

迷宫做好后，只需要通过左摇右晃的控制纸盒，让小球在吸管的路径里滚动就行。但是，爸爸妈妈会发现，孩子的力度一开始控制的并不好，小球常常会冲过吸管。子玲想到的解决办法是用超轻粘土揉一个小球，这样它的重量更轻。其实也可以用冰棍棒来做“墙”，这样墙体就会更高一些。

基本上通过这个吸管迷宫，儿子终于明白了，“墙”是不可以随便穿越的，但是，可以沿着墙根走。

◾ 数棒迷宫

数棒一直是儿子最喜欢的教具之一，之前一直只是用来教他数数，有一天看他自己在用数棒搭桥，灵感突发，不如用数棒来做迷宫吧。

这个迷宫终于有了真正意义上的“墙”，非常明显，不论小汽车、小火车、滚珠，迷宫的墙都是不可穿越和跨越通过的。如果家里有积木、乐高、磁力片，其实也可以用来做迷宫。

根据子玲的试错经验，子玲建议：先和孩子一起动作制作迷宫，建立一个小而简单，“墙”（界限）分明的迷宫。在动手的过程中，其实就是帮助孩子构建起对迷宫的整体空间概念，并且通过搭建“墙”的实物，让孩子领会界限意识。只有先帮助孩子在脑海里有了空间感，接下来孩子做纸面迷宫的游戏时，才能知道路线不可以穿越到“墙“外去。

2、连线锻炼精细动作

如果孩子的年纪还比较小，像子玲的儿子差不多3岁左右，咱们就需要从连线迷宫开始。因为，这个年龄的孩子握笔、控笔能力都没有发育好，精细动作比较弱，咱们就可以通过手指连线、画线的动作加强孩子手部运笔的力量，还有助于自由活动手的各个部位。

子玲用的是一套26个字母的连线迷宫，正好和学习字母结合在一起，既有趣又能巩固对字母的认知。

比如，B的字母连线迷宫，它的故事情景是小男孩要把球投入篮筐里，线索就是要找到B或b的字母，跟着B的字母就能投球了。一边给孩子讲故事，一边引导孩子先用手指头在纸面上找到字母，不用着急，不用催促孩子，这个过程正好也是锻炼孩子专注力的好时机。

当孩子能够把B字母都找出来后，再用笔把他们连线画好。如果对字母已经很熟悉的孩子，也可以省略找字母的阶段，爸爸妈妈可以根据孩子对字母的熟悉程度来做判断。

有了前面自己动手制作“实物迷宫”的经验，再通过找字母的连线迷宫，孩子差不多已经有了迷宫的空间概念和“墙”的界限意识了，接下来，就可以进入到纸面迷宫的游戏啦。

3、纸面迷宫

纸面迷宫的可选择性很多，市面上也有专门的迷宫绘本。爸爸妈妈在挑选这些迷宫资料时，一定要判断这些迷宫对自己家孩子难度合适吗？

年龄只能作为判断的一个依据，并不绝对。一个从没接触过迷宫的5岁孩子，和一个从小就开始玩迷宫的4岁孩子，可能对于难度的接受就是一样呢，所以，爸爸妈妈要先观察。

比如，拿一个迷宫给孩子玩的时候，观察孩子对迷宫游戏，是非常的专注、兴趣很高、充满成就感，还是坐不住、急躁、容易产生挫败感。

如果是前者，那么这个迷宫难度对于孩子是合适的，爸爸妈妈每次给新的迷宫时可以稍微让孩子“努力一下就能完成。”

如果是后者，说明爸爸妈妈选择的迷宫难度过高，孩子的能力还不足以完成，这个时候就需要降低难度，唤起孩子的游戏兴趣来。

慢慢的，再适当增加一点迷宫练习的量，让孩子夯实基础，只有经过了一定量的练习，孩子对迷宫才会建立基本的认知，如果孩子愿意定定心心走完的话，他的专注力、大局观、精细动作就都培养得差不多了，这样就能进入高一阶的迷宫练习。

这个过程中，爸爸妈妈别忘记有一个很好的激励机制，就是设置奖励哦！成人之所以沉迷于游戏不可自拔，很大的原因在于游戏能够给予及时激励，满足了人的成就感。其实，对于孩子来说也是一样，科学的设置奖励，能够激发孩子的内驱力，让他愿意不断的再努力一点点。

设置奖励的方法有很多，但是，不管是物质的还是形式的，都要以孩子最喜欢最在意的东西作为奖励品，而且，可以分阶段设置不同的奖励品，甚至可以和孩子商量着来。

子玲和儿子之间的奖品是马卡龙，当儿子做到超预期、超过他现有能力的表现时，我会让他自己挑选一个口味的马卡龙，还配合着口头奖励、亲亲奖励和笑脸奖励的“混合拳”。子玲没有特意去做一个奖励表，我会在他完成得好的作业纸上画笑脸，每次他都要求我先画哭脸，等做得好了再改成笑脸。就这么一个小小的奖励动作，孩子就会自己不断去进步以求得一个笑脸标志。

爸爸妈妈不要吝啬自己的奖励，奖励行为、奖励努力、奖励付出、奖励结果，在奖励的环境里长大的孩子，自信心和自尊心都会比较强，比如子玲，哈哈，因为太自信所以遇到再大的风浪，即使消沉一会，也会满血复活不气馁。

4、秘诀

成功有秘诀吗？

子玲通过观察身边哪些在各自领域取得了一些成就的朋友发现，他们都有一个共同点——观察力很强！不论是对人的察言观色，还是对事的洞悉本质，观察都是第一步的，没有观察哪来后面的那些机会和进步呢？！

由此可见，不管未来是不是想成为成功人士，但如果想在自己喜欢的事情上作出一些成绩起码都要具备观察力！

走迷宫，就是最好的对空间结构、对逻辑推理、对逆向思维的观察训练。

因为，迷宫（特指单迷宫）其实就是一个精简的二维空间结构，孩子在进行迷宫游戏时，他需要自己在脑海中思考：这条路它通向何方？它的入口我是否可以通过？如果没有路了，我原路返回到那个位置可以再重新出发？这些思考都在无形中促进了孩子的推理能力，而这种推理能力不但存在于迷宫空间推理中，未来当他进入更高的求学阶段、充满挑战的工作时，这种推理能力也能帮他做出正确的判断。

另一方面，当你遇到复杂的迷宫走不出来时你会怎么办？子玲相信大多数成年人都会倒着走，就是从终点找起点，这种方式能够避免很多歧路，更快速的找到走出迷宫的路。

跟学龄前的孩子讲大道理他们不懂，不如就教他简单的方法，让他从终点找通往起点的路线。这种逆向思维的训练，在他成长过程中无形的发挥着作用，当他未来遇到难解的题时，与其推导出结论，不如从结论推导过程。

以终为始，放在教育孩子和教育自己身上也同样适用。迷宫的终点就是我们成长阶段的一个小目标，告诉孩子、告诉自己终点就在那里。当我们有了目标时，就知道为实现这个目标该如何去努力，即使遇到了挫折、迷茫、诱惑、痛苦，只要方向是对的，只要不断前进，我们的目标总会达成。

育儿育己，都要以终为始，不忘初心。

子玲文中所用到的6类迷宫练习游戏（字母连线、形状迷宫、字母迷宫、蚂蚁迷宫、分龄动物迷宫、easymaze），老办法，在评论区回复“启蒙方法14”就可以收到～希望你能够以终为始，不忘初心！