分享人：AA龙在江湖。

分享时间：2018年9月30日。

分享形式：语音。

分享内容：《这样读书就够了》第五章：打造学习力的三个维度。

AA：这就需要用到两个方法了：一是分析信息的关键是追问前因后果，二是整理信息的关键。

首先我们来了解一下什么是学习力，作者在书中讲到学习力是元能力，举的例子是日本著名的商业思想家大前研一。

大前研一的书《即战力》中提到青年职场人最重要的三项能力是：外语能力，理财能力和解决问题的能力。但是对于解决问题的能力，他提到了一个适用边界，可能在日本比较适合。因为日本的经济高度发达但增长几乎停滞，职场人跳槽率很低，从一家公司干到退休都是很正常的，但是对于中国来说，通货膨胀比较严重，所以理财就显得不是那么重要。

我的看法：AA龙在江湖这里说的有点前后矛盾，他开始说的是“解决问题的能力”的适用边界，最后又说是“理财能力”，是口误？还是我理解错误？我听了语音好几遍都觉得有点矛盾。本着尊重作者的原则，我把这段原本的写了下来。我觉得他可能想说的是理财能力。

AA：作者通过引用日本人说的这三项能力也给我们提了个醒，即便权威人士说的一些话或者一些观点，也必须有一个很好的适用边界。如果没有适用边界，这些话有可能会适得其反，事倍功半。

我的看法：AA龙在江湖提醒许多事情都有适用边界，很好。我们在平时的生活中会有意识或无意识地拿自己与别人做比较，但仔细想想，我们和想要比较的对象起点相同吗？目标相同吗？即便是双胞胎，也会有基因上的差异吧。所以，我们又怎么可以轻易地拿自己和别人比较呢，这样的比较也太不严谨了吧。这样想想，心态就会平和许多，会更加理性地分析自己的优势和弱势，不会无谓的不开心。

AA：关于理财能力，书中提到一句话：存钱穷三代，炒股毁一生。关于这句话，我不知道是作者总结出来的？还是其他人总结的，但确实是真实写照。

我有一个朋友，他就是因为炒股把自己弄的也不能说家破人亡吧，反正是生活满意度急剧下降，而且负债累累，到现在也没有办法翻身，确确实实是炒股毁了他一生。所以对于有些信息或者有些情况可能适用于他人，但并不适用于我们自己。我们无论在学习知识时或者做一些事情的时候，都要对自己的客观情况做一个准确的评价。这是这本书这个地方带给我最大的一个感悟。

我的看法：关于AA龙在江湖的这个观点，我并不认同，我也涉猎过一些理财方面的书籍，自己也开始尝试理财，我的理解是，对于每个人来说，理财是非常必要的，而且越早开始越好。也许中国的股市并不规范，但对于大多数散户来说，这个事实是客观存在，散户都改变不了而又必须去面对的，反正每个人都要面对种种“黑幕”，也算是另一种“公平”吧。我一直在追一个理财达人：三公子，大家可以看看她写的书籍或者搜索她的个人微信公众号：三公子的人生记录仪。她通过不断的学习和精进自己，由一个理财小白变成了一个理财达人，并且实现了财务自由。从她身上我深刻的意识到了能把财理好是一种很强的能力，炒股绝不仅仅靠运气。

AA：书中p133提到了人的各种能力，比如有的人特别擅长演讲，给人感觉能说会道，但是他的这些能力也要靠其它能力来支撑。所以我们打造学习的关键就是首先要把学习能力打造出来，学习力是关于能力的能力。

作者在p134做了一个表格来测试我们的学习能力，如果按照这个表格测的话，看这本书之前和看了这本书之后，测的结果可能完全不一样，这也是打造学习力的一个过程。

要想打造学习力，就需要把知识转化成自己的能力。在当今社会，看书和看手机能获取的信息都是特别特别的多，如何辨别什么是知识，什么是信息呢？这个就需要（语音说了半截。。。）

整理信息的关键是明确适用边界，分析信息的关键是追问前因后果（p138），作者给出了详细的指导。

前（前车之鉴）：为什么这件事对我重要？作者是怎么引出这个信息的？

因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或者排除这些假设的？还有其他可能性吗？

后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处是什么？

果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重。

整理信息的关键是明确适用边界。

适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？

用（使用条件）：要这样做得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力。。。）？什么情况下是不管用的？

边（旁敲边鼓）：从前有没有类似的信息？其它领域／行业／作者如何看待类似的问题？

界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？

当遇到一个信息，追问“前因后果，适用边界”中的八类问题，我们就能感觉这个信息对你有没有用？能不能让你把知识转换成能力。

接下来作者提到了I便签：辨别知识和信息。（p141）还提到了A1和A2便签。

当我看了这段文字再读书时，当我读到一个信息时，我也强迫自己把它转换成自己的语言复述一下（I便签），然后再联想自己以前的经验（A1便签），最后想想自己以后如何运用（A2便签）。

但是在第五章中，作者提出了先用A1便签，（p150），写下自己的问题，然后对这个问题进行反思和追问，问有洞察力的问题。如果你不知道具体该问什么，就问前因后果，适用边界，通过追问，找到重新定义的问题，写在I便签上。然后规划A2便签。在真正的行动中检验信息，发现新问题，再次反思。如此形成一个小循环。

这让我想到了上一次我们在拆书课中，舵主讲到了把书当成医生，去书里寻找答案。

有时候我们先把生活中遇到的问题提出来（A1便签），然后再去书中寻找答案（I便签），最后再结合自己的经验提出新的解决问题的方法，这对于我来说是一个新的提升。这也是学习的最高境界：知行合一。

我的看法：AA龙在江湖这个部分的观点简而言之就是当我们分析信息时，没必要非要按照I便签→A1便签→A2便签的顺序，我们也可以按照A1便签→I便签→A2便签的顺序进行，也许会有新的收获。（p150--p158都在讲这个问题）

我第一次读这段文字时，并没有在意到这段文字。听了AA龙在江湖的分享，我重新对这段文字进行了只字不差的阅读，才理解了其中的意思，有时候逆向思维，或者把思维的顺序打乱了也会有新的收获。

AA：p158：用便签法升级学习力。

我们可以从追问和反思经验，分析和整理信息，内化和应用知识这三个维度打造立体的学习能力。

其中有一句话特别经典，我也在反复咀嚼这句话：经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化为能力。的确，我们学习任何东西都需要反思，分析，然后再整理和应用。

爱因斯坦说，如果我有一个小时来解决一个问题，我会花55分钟去思考问题本身，5分钟去思考解决方案。（p157）

通过第五章的学习，我有了新的感悟：凡事不要盲目地去做决定和判断，先分析再做判断。

我的看法：我也有同感。最近在装修房子，这是我亲自装的第二套房子了，和装修第一套房子时的想法完全不一样。装第一套房子时，我会先去想买什么样的家具，最后出来的效果是怎么样的，完全不想水电暖咋走等一些关键工程，光想面子工程。但装第二套房子时，我会先在脑子里想这里要摆什么，大概多少尺寸，然后根据摆放的位置再去走水电暖等一些隐形工程。更注重隐性工程，也更从容了。先在脑子里预想许多遍再动手去做，而不是边做边想，也许这就是所谓的纲举目张吧。