文/丹老师
《嗝嗝老师》这部电影讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。
在看这部电影之前我其实并没有听说过“图雷特综合征”这种病，影片中的女主奈娜老师说这是一种神经性疾病，有的时候脑部神经就像短路一样会引起抽搐，就像打嗝一样，这种疾病没有办法控制，紧张时会更厉害，睡觉时不会出现。《嗝嗝老师》也因此而得名。
看了这部影片我想谈以下几点自己的感受：
一.美好的经历是一种幸运。
奈娜老师自身的经历就是一部励志史。从小由于这种疾病的存在，同学们学她的样子乱叫，老师让她到教室外面，陌生人惊奇并嘲笑，在被学校无理由退学后，因为妈妈的坚持而没有到特殊学校。
因为老校长给予她的力量，她才更加坚定、自信的生活，并成为取得双硕士学位的优秀人才。
我们说奈娜老师本身是比较幸运的，幸运的是她有一个一直懂得她的妈妈，幸运的是她遇到了老校长。正是因为有了这样的经历，在她无望时，有这样的教育为她撑起更广阔的空间。
9F班的孩子在遇到奈娜老师之前是否也是缺少这样的经历呢？由于种种原因被不平等对待，被排挤，被冷嘲热讽，然后越来越叛逆，不服从管教。
奈娜老师似一束光，给9F班的孩子们带来了光亮。这些就像当初奈娜遇到老校长一样，开启了人生中最美好的经历，被关注，被维护，被关爱，被心疼，被理解，被懂得，被爱着。
写到此处，我在想，我想要带给孩子们的也是这样的经历。在这个的经历中发现教育的美好，激发孩子们一个又一个兴趣点。
二.教学简单，学习很难。
瓦迪亚老师在最后的讲话中说到这样一句话意味深长的话：教学简单，学习很难。
这句话在告诉我，对孩子们再多一些理解，站在他们的立场多思考，多替他们着想。
在9F班的孩子给奈娜老师制造恶作剧引起爆炸时，奈娜老师自己承担下过错，只为不愿让孩子们被停学，也是从那一次，奈娜老师开始慢慢地进入到了他们的内心。
奈娜老师心中有爱，装着的是对孩子们快要溢出来的爱。当老师带着爱，去理解孩子们的时候，或许就会真正体会这句话的真谛了。
三.方法总比困难多。
奈娜老师在遇到9F班的任何困难时，都不曾退缩，更或者说在遇到人生的困境中也不曾退缩。
室外课堂，抛鸡蛋点名来激发学生学习抛物线；利用玩篮球来学习力学、测量、概率、位置等等。这些方法的支撑是知识，是专业。
遇到这些孩子的问题时，主动找校工了解情况；家长会时间，无一人参加，奈娜老师便挨着家访。这些方法源自于教育的情怀。
体育教室上课，挖掘拉芬德的数学天分；带着孩子们将自己内心的恐惧和害怕叠成纸飞机，乘着它们去飞翔。这些方法渗透着教育的智慧。
专业，情怀，智慧就是教育的美好缔结。
四.信仰是一切美好的源泉。
整个影片戳痛了我的好几个泪点，像是一直被感动着，又像是产生了共鸣。
奈娜在求职的过程中，由于疾病，面对十几次的失败面试，仍然不放弃，就是要做一名人民教师。心中有信念，就会通过自己百倍甚至万倍的努力来靠近信念，实现信念。
当孩子们真正认识到唯有知识可以改变命运的时候，即使被停课在家，每个人都在拼尽全力地学习，因为他们知道自己承载着的不仅仅是奈娜老师的期望，更重要的是要证明自己，改变自己。
他们成功了，成功逆袭，期末考试中全班及格，欧露成为新的第一名。
我想说，这是世间最美的遇见。就像放牛班的孩子遇到了马修，就像德智中学6B班的孩子遇到陈侠一样，9F班的孩子遇到了奈娜老师，有了这一段终身难忘的经历，才成就了优秀的自己。
我的孩子们，我们的遇见，也将是一切美好的开始。
