《蛋壳里出来的奶奶》《晴天有时会下猪》《弗朗兹的故事》《了不起的狐狸爸爸》《我和小姐姐克拉拉》……三十多本经典童书免费赠送给我们，成了我们班级共同的“精神财富”。
难道是天上掉馅饼了？的确，对于我们彩虹花教室的孩子们来说，还真是额外的奖赏。
这么多经典童书发放到手的日子恰好是二十四节气中的小满，刚好又撞上了520，使得这个平凡的日子多了几分诗意与浪漫。看着这么多好书和孩子们对新书期待的眼神，我心中也多了一些欣喜和希冀，还有比孩子们期待阅读、热爱阅读更令老师高兴的事吗？
这些获奖图书是寒假时我们参加“书香寒假”阅读实践活动获得的。这些书籍把我的思绪拉到了寒假。看到活动倡议，心想这么好的活动怎能错过，一定要带孩子们参加。
为了鼓舞士气，我给我们的家长和孩子们写信，介绍活动的好处，就是让孩子每天出声朗读一年级下册课本上的内容，在还没有学习新课之前，先把课文读上几遍，既有新鲜感，又能提高他们的朗读能力。
我跟他们交流“要让孩子感受到阅读像吃饭、睡觉一样，做到日不间断，养成习惯。假期我们班要集体参加河南省校讯通举办的“书香寒假”读写实践活动，就是孩子们连续朗读21天，不仅收获成长，还可以获得“书香班级”荣誉称号和赠书，反正我们要读书，那就以这个活动为载体，一起参加还能获得赠书，一举两得，何乐而不为？”
在我的倡议下，我们班69人中有66人参与了活动，有30人做到连续21天每天朗读打卡。孩子们在参与活动的过程中，不仅学会了朗读课文，也学会了坚持。
在寒假中期为了更好的激励他们，给他们加油鼓劲，我又给他们写了一封信，本来有点懈怠的孩子重新鼓起了勇气，本来读得好的同学读得更带劲儿了。
整个寒假，朗读在我们班蔚然成风。所有的付出终将得到回报，我们在学习一年级下册的课文时，孩子们的朗读能力有了很明显的提高，他们的识字量也因为朗读而增加了很多，学习新课来更轻松。
因为课文学得轻松，我们还可以从课堂上挤出时间读课外书。这样有更多的时间读课外书，他们的识字量也会增加，阅读兴趣也很高涨，这样就形成了一个良性循环。
这些好书我会给他们编上号，盖上我们彩虹花教室的专用章，放在教室的书架上，让孩子们借阅。相信这些书籍会再次掀起班级的阅读浪潮。
“小满小满，麦粒渐满。”从“小满”开始，小麦开始灌浆。在小满节气，我们收获了一缕书香，这书香融进孩子们的生命，为他们“灌浆”逐渐走向成熟。
