听中小衔接课 思幸福行走路
办一所受人尊敬的学校，为学生的未来而来，事无巨细中，亚太＂发挥九年一贯办学优势，促进中小一体协同发展＂诞生了，而我是这些理论支撑的目睹者和课堂参与的聆听者，冰山一角中，听中小衔接课，思幸福行走路。
一、听中小衔接课
1、为什么要开设中小衔接课
小学以语数英基础学科为主，进入中学后，这些曾学习过的课程，由直观的、感性的知识点变为更完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求，学生的学业负担增多。
教学方式变化较大。小学主要以兴趣习惯培养为主，初中教学重点培养学生的思维方法和能力，运用。
考试方式的变化。小学教育是一门启蒙教育，更多考查老师讲的知识点伱会不会，中学教育是典型基础教育，其考试是诊断性的，更多考查老师所讲知识点伱会不会。
2、中小衔接课程设计
以六年级为重点和难点，兼顾七年级，对学校毕业衔接校本课程巜中小衔接语文能力拓展》进行精心设计和有效实施，确保六七年级无缝衔接和无障碍过渡。
3、中小衔接课时间管理
长短课结合：20分钟班会课、30分钟小幼衔接过渡、60分钟讲授课、80分钟考试。
4、走进巜西游记》
以学生自主学习为中心，以校本教材为主的巜西游记》拉开了序幕，老师在整体回顾，夯实基础，掌握学习方法的基础上，让孩子自主研读课文，并借助目录回忆故事情节，在读回目中孩子发现回目中字目相等；孙行者在每一回中的名字都不一样等等。
通过自主探究掌握学习方法的基础上，让学生进行题目解析，为学生提供实践平台，发展学生思维，培养学生探究的坚毅的学习品质和勇于探索的学习知识。
5．青春之旅班会课
小升初，面临小学的优等生到中学的普通生，老师设计了一堂征对小升初的人际关系以及学习中遇到困惑的班会课。
课堂中孩子们说出了升入初中后学习课程门类增加，内容加深，学科知识逐步系统化以及自己在小学学习方法中的弊端问题展开了一系列讨论，从而最终形成小升初后要多阅读少玩耍、多做题少懒惰、多询问少沉默的共识。
二、思幸福行之路
＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，＂＂学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？＂知行合一中，我们需要砥砺前行，取其长补己短，理性认识，认真思考。
北师大庆阳附校是寄全市人民与厚望，黄土高原是一颗璀璨明珠，我们将要培养什么样的孩子，怎么样培养，我们九年一贯制的小初衔接如何引领，如何培养属于我们北师大庆阳附与众不同的孩子即将要纳入我们的规划设计内。
学然后知不足 教然后知困…
