用了一天时间阅读完了《德鲁克的管理金律》，德鲁克的书籍是我很早之前想阅读的，学校上次集中培训完以后，我就下定决心要去拜读管理大师德鲁克的书籍，因为我知道自己缺什么，缺领导力就补领导力。
做了两年德育主任，不算什么官，算是学校的中层干部，如何地位自己，第一年做中层我就照着身边人的做法去模仿，多请教领导，多干活，以身作则，大概就是这样一个标准。
第二年我关注了一些做中层干部的公众号，从网上买了几本怎么做中层干部的书，我大概找到了自己的定位，有人说中层是领导与老师之间的“夹心饼干”，两头受气。我不这样认为，只要自己达到心中的工作标准，搞好团队气氛，做好服务者，凡事前置，多立标杆，多与大家沟通多听取意见就是差不多的中层。第二年做中层我给自己定位“靠谱”，凡安排工作与大家协作完成，决不发号施令，看到工作，会先思考怎样为大家减负就怎样安排。比如，学校下达家访事宜我就这样与大家商议，第一步建立“家访智囊团”；第二步商议家访流程；第三步定家访标准；第四步形成方案；第五步梳理通知文案。第六步，为大家整理出往年参与家访的参考范本（都是我的实战经验，目的是让大家可参考标准，或者高与标准），第七步，根据自身家访进度给大家实质性的帮助。第八步，复盘学校家访过程中的得与失。第九步，根据复盘完善家访方案，常规性的工作方便为明年安排家访做参考。
每落地一件工作我都会以钟为始，我不会为完成工作而完成工作，我会以下次安排同样工作时怎样做为大家省时省力为标准。平时的工作中我会以成果思维为导向，工作中注意留痕方便申报课题时用。有时看着没用的资料日后可能有大用处，不要小看做过的每一件事，每一步都算数。
今日拜读完《德鲁克的管理金律》，做中层的道路上我还得添加几个要素，第一个要素是创新，创新是创造性的完成常规任务，不越规还要出奇，这是我以后工作当中需要转变的点位。第二个要素是以目标为导向，以成果为标准。这个社会是不讲苦劳的，只讲功劳，以成果（成功）为标准。做为中层在安排工作时其实所谓的成果就是做某事的标准。大家如果多数达标就算成功啦，如果多数低于标准工作就没达标。第三个要素成功靠的是团队而不是个人。这方面我有欠缺，目前团队意识很强，懂得遇事建立“智囊团”，但是还有一部分事情存在个人做战情况。
德鲁克还讲到了要事第一，这个方面我觉得自己做的还算过去。凡事都有计划，做事从不拖拉，效率高。德鲁克强调领导的实质是责任而不是权利，这个我给自己打100分，因为在我心中从没把自己当成什么领导，自始至终就是为大家服务的人员，在服务的过程中顺带学习了很多知识。
这本书讲的最多的是管理者要有海纳百川的胸怀，要懂得珍惜人才，管理者的心胸就如同潺潺流水，流水越深，汇聚的人才越多，不要奴役下属，奴役下属会失去人才，更会丧失自己的铠甲。这些都是大象无形大音希声的常理，需要我们记在心里。
做为中层别把自己当成人物，中层就是服务者，贡献者，示范者，贡献自己的智慧给大家，在自己所管领域深耕有自己的绝活，能为大家支招。
躬身入局，弯腰做事，贡献自已，自我发展，做好示范，活跃气氛是我以后做中层干部的标准，不管世界如何变，踏实肯干，与人为善一直都不会变。
