今天拜读了王小春老师的《问题学生诊疗手册》前15页，里面有两个观点颠覆了我的认知，第一个观点是，王小春老师说问题生教育只是教师工作的一部分...

阅读人：何蕊 阅读时间：1月29日 阅读书目：《学生个案诊疗》 阅读进度：108——187 今天阅读了三个学生的个案，分别是小飞、小南、小东。我...

阅读人：何 蕊 阅读时间：2023.1.26 阅读内容：《学生个案诊疗——让教师更专业》 阅读进度：P1-P30 阅读心得： 第二遍读《...

今天看了四个王老师诊断心理档案的案例，每一案例剖析都很深刻，没有研究就没有发言权，从王老师的点评中可以觉知王老师心理学知识学养很高，作为一线...

父母是50后，在他们的年代，经常说“吃的苦中苦，方为人上人” ，他们把这种认知模式又复制到80后、90后这两代孩子身上，经常对孩子说，得吃苦...

王老师讲述的早期记忆，对我的影响极大，教师要想先了解学生就要想了解自己，怎么了解，追问自己的童年“遭遇”，看完这部分我就在本子上写上了这样几句话...

上一周，接到某位家长打来的电话，电话的那头，孩子的母亲嚎啕大哭，我沉默了一会，因为我知道事情的缘由，但是作为班主任我又无能为力，谁不想让自...

我已读完王老师的《教育的智慧从哪里来》《问题学生的个案诊疗》，对王老师一直很佩服，他敢说真话，实话，对问题有洞见，今日读《给教师的“一件武...

这周三我们案例研修的主题是“我的百变科代表”，从这篇案例中，我概括历史老师是“智多星”，历史课代表是“百变星”。当智慧星遇到百变星，会擦出什...