今天是在姜堰学习的第三天，让我对于大阅读有了更加深刻的认识。
上午的时候去了姜堰区实验幼儿园，下午的时候则来到了教师发展中心听了关于大阅读的报告。
首先是在幼儿园，两节不同形式的绘本课让我们见识到了不一样的人讲课文风采。第一节课是由曹园长主讲的《狐假虎威》的故事。通过课程游戏化让我们领略了幼儿阅读的魅力。第二节课是由家长带领着孩子一起学习了《一根羽毛也不能动》。更让我们知道了家校共读的重要性。
下午是在教室发展中心，更是进一步的让我们见识到了大阅读的深层次的魅力。通过这次讲解，让我对其有了比较系统化的了解。
其实，姜堰的亮点不只是大阅读，还有小足球，共同体，微创新，新教育，三连冠等六大亮点。这次主要认识的是这一切的基础，阅读。并从时间，学科，学段，内容，价值追求，等五方面进行了细致的讲解。
林忠玲局长说过，学前幼儿教育的主要内容就是：绘本阅读，课程游戏化，家校共读三个方面，我是极为认同的。只有基础打好，才能够在之后的学段中脱颖而出。如果你在小学中欠下的阅读帐，那么以后你迟早都要还的。
因此，对于阅读，不仅仅是孩子自身要努力，家长也有必要的责任。我认为，在当下，我们这里 阅读应当针对孩子和家长，让家长关注阅读。但是在日常交往中，不少家长认为读课外书没什么用，还不如好好学习。因此不让孩子读书，而是只让其学习。我认为，改变一些家长的观点，是当务之急。
我们总是羡慕姜堰这些地方有很多的经费来改善自己的条件，给自己学生更好的发展。没错，经济很大程度上去影响教育，但这不是决定因素。湖南有句俗话说得好：不怨天不尤人，马死落地行。我们应当立即行动起来，而不是跟个怨妇一样做毫无意义的抱怨。
大胆实行自己的想法，作为语文老师。自己也有一些创意，希望在自己的专业素质得到稳固后，将会逐步实施，让我们自己的学生，也要健康快乐的成长。
现阶段我们学习有一个弊端，比如人家的《推荐书单》一些老师直接拿过来就进行推荐，我认为这是极为不妥的。推荐书单是在教学大纲和依据当地特点自主推荐的。而不是照办一刀切。应该给予一线教师更多的自主推荐书单的权利。
姜堰翻天覆地的变化，让我很是羡慕，我希望在这里学到更多与大阅读有关的知识，来改变我们自己。有朝一日，我们也敢叫日月换新颜！
