06103谭淑琴 (阅读原创第17篇，实践原创第4篇)
图片发自简书App
孩子5个月时开始为她囤绘本，带她到图书馆找绘本，她看到书后总是安静的翻着看。跟其他妈妈交流多了，有些妈妈来问我推荐绘本，于是也开起大V店卖起绘本。可是好绘本是如何好呢？这个我真的需要做功课。
我找了很多跟绘本相关的书，可是还是感觉不够。偶然从丽琼姐那得到的消息，才发现有绘本讲师这样的职业，于是报名参加想努力得到肯定。
在幼儿园，当孩子吃完午饭带他们休息时会给他们讲一个故事，在家里，孩子休息时会给孩子讲很多故事，陪伴她看绘本就更多了。渐渐的自己演讲故事的能力也提升了，同时也越想讲给更多小朋友听，越想提升演讲故事的能力。
通过了培训，观摩了老师和同期学员讲演故事后，发现了讲演故事的导入创设和结尾延伸可以更多样，配合故事内容设计场景营造氛围能加强听故事者的代入感，这是最大的收获，在这之后，我在绘本课上，通过让孩子动手画画、做手工、捏泥等，让孩子表达出她的感受和情绪，同时也让她的想象力表达出来。
现在想起培训期间的内容，记忆犹新的还是《樱花明年会再开》，汪翠凤很走心的朗诵，把当天立春节气，和当天是培训的最后一天的情况融合到一起，为我们的培训活动画了一个漂亮感人的句点。这样讲演方式也启迪我，是不是我们可以为家长也开一些绘本课呢？很多绘本其实是给大人看更具教育意义的，比如《朱家故事》、比如《我的爸爸叫焦尼》。嗯，这样想来，这个学期我应该来试试，为家长开绘本课了！
借此短文，也感谢培训的老师们，感恩遇见！
